Votre recherche : *
Article de Laëtitia Krummenacher
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 80, décembre 2022, pp. 89-102.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, École, Adolescent, Enfant, Prévention, Réseau social, Harcèlement moral, Expérience, Imagination, Activité, Analyse de contenu, Suisse
À partir d’extraits de retranscription de films et d’entretiens, l’article saisit les connaissances pratiques et expérientielles des intervenants d’Action innocence liées à la prévention du (cyber)harcèlement auprès d’élèves âgés de 8 à 10 ans en Suisse romande. L’ancrage théorique pragmatiste d’analyse de l’activité vise à comprendre la manière dont les intervenants accompagnent les élèves vers un mouvement d’attention aux autres. Leur modèle préventif est appréhendé comme l’expérience partagée d’un monde commun entre élèves et intervenants, en appui sur la fiction et l’imagination.
Article de Ahmed Nordine Touil
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 80, décembre 2022, pp. 67-87.
Mots clés : Travail social : Métiers, Harcèlement moral, École, Adolescent, Enfant, Expérimentation, Écriture, Théâtre, Récit de vie, Témoignage, Parole
Lorsque des travailleurs sociaux et des professionnels de l’éducation nationale permettent à des enfants et des adolescents de sensibiliser leurs pairs aux questions liées au harcèlement, cela produit une tentative des plus singulières. Alliant recherche, théâtre-image et intelligence collective, cette expérience se mue en terrain propice à la recherche, pour un formateur-chercheur embarqué dans ce projet. Une lecture et une analyse ethnographique en soulignent le cheminement et la pertinence.
Article de Richard Tremblay, Catherine Blaya, Violaine Kubiszewski, et al.et al.
Paru dans la revue Enfance, vol. 70, n° 3, juillet-septembre 2018, pp. 391-508.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Harcèlement moral, Violence, Agressivité, Élève, Émotion, Psychologie du développement, Enfant, Adolescent, Socialisation, Internet, Victime, Témoignage, Souffrance psychique, Prévention
Nous naissons naturellement agressifs car il n’est nul besoin de nous apprendre à nous mettre en colère : la morphologie de cette émotion primaire est d’ailleurs déjà présente chez le foetus de 25 semaines. Il appartient à notre entourage de décourager l’agression physique et de promouvoir les alternatives pacifiques. Si l’éducation est défaillante, le contrôle des émotions négatives s’organise difficilement. Or l’environnement social offre de nombreuses occasions d’agresser sous des formes diverses, dont l’une consiste à nuire de façon continue à une personne choisie pour cible d’agression : il s’agit du harcèlement. On l’a reconnu récemment au niveau professionnel et il prend des formes particulièrement violentes à l’école, parmi lesquelles le cyberharcèlement. Il était urgent qu’Enfance explore, dans un numéro thématique, les origines, les formes et les effets du harcèlement scolaire. Dans cet objectif, le professeur Roger Fontaine, coordinateur du numéro, a réuni les contributions complémentaires d’un expert international et de spécialistes de divers pays européens, y compris français, afin qu’en offrant leurs connaissances et les résultats de leurs travaux, ces auteurs contribuent à mieux prévenir le harcèlement et ses effets dévastateurs. Un numéro tout public, à destination des développementalistes, des professionnels de l’enfance et de l’adolescence… et des parents.
Livre de Nicole Catheline, édité par A. Michel, publié en 2018.
Mots clés : Enfant, Adolescent, École, Scolarité, Souffrance, Échec scolaire, Difficulté scolaire, Décrochage scolaire, Psychologie du développement, Séparation, Famille, Anxiété, Enseignant, Relation pédagogique, Prévention, Harcèlement moral
Article de Jean François Dortier, Laurent Bègue, Marc Olano, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 279, mars 2016, pp. 22-47.
Mots clés : Justice-Délinquance, Violence, Classification, Image, Séduction, Agressivité, Enfant, Éducation familiale, École, Établissement scolaire, Prévention, Harcèlement moral, Adolescent, Internet, Éducation, Empathie, Automutilation, Violence conjugale, Viol, Couple, Banlieue, Terrorisme, Vie politique, Police, Animal
En mobilisant l'ensemble des sciences humaines et sociales autour de quinze questions simples et directes, ce dossier apporte un regard circonstancié sur les racines et les processus conduisant à la violence, faisant voler au passage quelques stérétotypes