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Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 268, avril 2019, pp. 20-22.
Mots clés : Travail social : Établissements, Enfance-Famille, Accueil enfant-parents, Crèche, Entretien, Confiance, Directeur d'établissement
Comme toute première rencontre, la découverte de l'autre nécessite un désir, une envie ou un intérêt commun. L'entretien d'accueil est un moment singulier ou se jouent les relations futures. Il met en jeu des émotions, des ressentis et des capacités à se projeter et à se rencontrer. Dans ce contexte, l'écoute et la bienveillance de la direction sont primordiale.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 268, avril 2019, pp. 15-16.
Mots clés : Travail social : Établissements, Enfance-Famille, Accompagnement, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Affectivité, Accueil enfant-parents, Aménagement de l'espace
Ouvrir un établissement d'accueil de jeunes enfants demande d'identifier les éléments facilitant le développement de leur sécurité affective et de se centrer sur les modalités de leur accompagnement. Les parents doivent pouvoir s'immerger dans le fonctionnement de la vie en collectivité et en comprendre le fonctionnement, pour devenir coauteurs de l'accueil. Récit de l'ouverture d'une nouvelle structure.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 268, avril 2019, pp. 12-14.
Mots clés : Enfance-Famille, Travail social : Établissements, Crèche, Socialisation, Langage, Philosophie
L'enfant qui entre à la crèche n'est pas désigné par un mot particulier, propre à sa place dans une telle institution. Or, les noms que nous donnons aux choses et aux êtres qui nous entourent sont une manière de reconnaître leur existence et leur identité. Ils peuvent être aussi des étiquettes qui enferment les individus dans des catégories, en niant leur capacité à changer. Pour désigner l'enfant qui entre à la crèche et reconnaître ce nouveau statut, sans oublier qu'il n'est pas que cela, nous pourrions alors faire appel à l'imagination et à un usage métaphorique du langage pour parler de l'enfant comme d'un être en devenir, qui passe d'une monde à un autre, de la famille à la société.
Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 10, décembre 2017, pp. 149-164.
Mots clés : Enfance-Famille, Travail social : Établissements, Participation, Récit de vie, Placement, Protection de l'enfance, Projet de vie
L’une des évolutions du secteur de la Protection de l’enfance est la pénétration du concept de participation des personnes accompagnées à leur projet de vie. Pour les enfants placés, un des outils majeurs de cette participation est celui que l’on appelle album de vie.
Ce support est destiné au récit que veut faire l’enfant de son parcours, propice à l’ajout de photos, de dessins, voire de petits objets, est un médium entre le référent éducatif et l’enfant placé : ils le co-construisent ensemble, comme dans toute démarche de production d’Histoire de vie mais, au final, il appartient à l’enfant.
Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 10, décembre 2017, pp. 111-128.
Mots clés : Enfance-Famille, Travail social : Établissements, Prévention, Protection de l'enfance, Relation famille-institution, Relation équipe éducative-famille, Accueil de jour, Accueil enfant-parents, PMI
Le caractère institutionnel de la protection de l’Enfance est un frein aux relations parents-professionnels. Il est urgent de trouver un moyen d’arrêter ce cercle infernal qui conduit au renouvellement de générations d’enfants confiés. Un autre regard sur les parents ne serait-il pas une première avancée dans cette direction ? En s’appuyant sur l’expérience vécue par les parents, nous présentons l’exemple d’une structure innovante qui travaille étroitement avec la protection maternelle et infantile et qui s’inscrit dans une optique de prévention précoce par l’accompagnement des familles caractérisées « à risque ».