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Article de Nicolas Plantegenet, François Melou
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 81, mars 2023, pp. 77-87.
Mots clés : Travail social : Formation, Technologie numérique, MECS, Accompagnement, Jeune, Éducateur spécialisé, Réseau social, Vie privée, Éthique, Prévention, Risque, Responsabilité
Cet article aborde la place du numérique dans l'accompagnement par des éducateurs spécialisés au sein d'une MECS. Les résultats montrent la place grandissante du numérique dans l'accompagnement des jeunes.
Article de Noémie Kaluzny
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 79, décembre 2021, pp. 81-88.
Mots clés : Traumatisme, Mineur, Accompagnement, Éducateur spécialisé, Adolescent, Jeune, Enfant, Prise en charge, Confiance, Relation interpersonnelle, Biographie, Récit de vie
Noémie est éducatrice. Et elle se questionne encore sur le rôle de l’éducateur dans l’accompagnement des mineur.e.s traumatisé.e.s. Dans un récit à la première et à la seconde personne elle se livre, d’une manière très authentique et grâce à trois situations. Verbalisation, accompagnement, relation de confiance… elle nous donne aussi à voir ce qui fait l’essence de son métier.
Article de Monique Besse, David Ryboloviecz
Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 150, 2e trimestre 2021, pp. 13-79.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Éducation spécialisée, Féminisme, Femme, Homme, Mixité, Égalité, Jeune, Sexualité, Tabou, Patriarcat, Transmission, Moniteur éducateur, MECS, Identité sexuelle, Pornographie, Sadisme, Consentement, Abus sexuel, Éducateur spécialisé, Handicap mental, Médiation, Sport, Errance, Couple
Dans une période où les projecteurs ont été braqués sur les rapports hommes-femmes sous l’angle des violences faites aux femmes – du viol au meurtre en passant par la relation d’emprise – et où l’on s’interroge sur les effets de la fréquentation, à un âge de plus en plus précoce, de sites pornographiques, on constate la difficulté des équipes éducatives à aborder ces questions en dehors des moments de passages à l’acte plus ou moins « bruyants ». Il ne suffit pas de les condamner ni de les interdire : quel rôle peuvent alors jouer les éducateurs pour aider les jeunes à vivre dans une société où la mixité est la règle ? Et si l’on considère que ces questions relèvent de l’action éducative, comment s’y prendre ? Quant aux institutions, quelle place et quels rôles accordent-elles aux femmes ? Ont-elles le souci de proposer une image de la coexistence pacifique et égalitaire des genres ?
Article de Monique Besse, Delphine Leroy, Henri Santiago Sanz
Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 149, 1er trimestre 2021, pp. 9-79.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Psychiatrie, Enfant, Adolescent, Créativité, Symbolique, Imaginaire, MECS, Pratique éducative, Télémédecine, Psychanalyse, Témoignage, Psychothérapie institutionnelle, EHPAD, Éthique, Transfert, Crise, Anxiété, Foyer d'accueil médicalisé, Care, SAVS, Éducateur spécialisé, Accompagnement, Personne handicapée, Innovation, Adaptation, Solidarité, Protection de l'enfance, Jeune, Famille, Milieu urbain, Addiction, SDF, Lien social, Libéralisme, Management, Changement social, Stress
Mars 2020, la France entière s’est confinée pour se protéger du coronavirus. Promiscuité dans des « habitats » étroits, insalubrité, difficulté à se nourrir, augmentation des appels pour violences conjugales et maltraitance des enfants. De quoi le coronavirus a-t-il été le révélateur ? Les établissements et services sociaux et médico-sociaux, la psychiatrie ont dû modifier leur fonctionnement, assurer la continuité des soins, de l’accompagnement ou, au contraire, renvoyer les personnes en famille ou à domicile.
Comment les institutions se sont-elles organisées, avec quelles difficultés, mais aussi quelles inventions de la part des professionnels et des usagers pour maintenir une vie sociale tout en étant confinés ? Et après… quelles ont été les organisations et les contraintes ? Les conséquences de cette période de crise ? Ce numéro fait retour sur les temps de pandémie et tente de tirer les leçons apportées par cette situation de catastrophe ?
Film de Camille Julie, Nicolas Glorieux, 2016.
Mots clés : Territoire-Logement, Milieu urbain, Quartier, Ville nouvelle, ZUP, Mixité sociale, Lien social, Citoyenneté, Jeune, Personne issue de l'immigration, Association, Assistant maternel, PJJ, Immigré, Mineur non accompagné, Bénévolat, Mémoire, Islam, Adolescent, Origine, Prévention, Atelier, Théâtre, Éducateur spécialisé, Mineur isolé étranger, Éducateur de rue, Normandie
14 histoires du vivre ensemble - 8 parcours possible. Marnia monte sur les planches, Jihad crée des liens, Farah traverse la Haute Folie, Angélique prie, Karim “fait la rue”, Marie-Cécile leur lit un conte, Amine bûche un partiel, Sham- si reprise, Kléante se fait latter à FIFA, Joana fait son marché, garçons et filles se taquinent dans les passages arborés d’Hérouville Saint-Clair…
C’est une promenade 2.0 : à vous d’entreprendre votre voyage, de trouver votre chemin, de vivre une expérience unique, celle du quotidien ensemble.
Livre de Serge Heuze, édité par Champ social, publié en 2016.
Mots clés : ITEP, Approche historique, Rééducation, Trouble du comportement, Accompagnement, Trouble de la personnalité, Psychisme, Mécanisme de défense, Admission, PPS, Réfèrent, Éducateur spécialisé, Parents, Organisation, Jeune, Directeur d'établissement, DISPOSITIF
Ce premier tome prend en compte ce qui fait « empêchement » à une participation sociale ordinaire pour ces enfants et adolescents, amenant forcément à considérer plusieurs axes interdépendants : la complexité des pathologies « limites », la temporalité nécessaire à l'intervention, la dynamique interdisciplinaire à entretenir pour garantir l'efficience de la trilogie thérapeutique, éducative et pédagogique et l'efficience de certains paradigmes éducatifs et pédagogiques.
Certaines modalités de fonctionnement, celles qui sont déterminantes dans la qualité de l'accompagnement sont précisées, notamment les phases d'admission, d'élaboration et de communication de «projet personnalisé d'accueil», de préparation aussi à la fin de l'intervention. Au cours de ces étapes, il sera montré l'importance d'informer et d'associer les parents au processus de soin mis en oeuvre pour leur enfant, en veillant à ce que la qualité de cette participation soit attrayante pour eux.
Une grande partie de l'ouvrage se consacre à montrer que la mutation de la réflexion des équipes soignantes a donné naissance à un nouveau concept «le dispositif» mettant le jeune en souffrance au centre de l'action soignante créant un fonctionnement plus souple, modulable et évolutif. Cette dynamique se trouve considérablement enrichie par l'implication et la contribution de chaque acteur et les propositions argumentées qui donnent de la valeur aux échanges. Que ces échanges soient interdisciplinaires ou inter-institutionnels.Auteur : [présentation de l'éditeur]
Film de Laetitia Moreau, 2015.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Enfance en danger, Histoire sociale, Jeune, Éducateur spécialisé, Juge des enfants, Éducateur de rue, Foyer de l'enfance, Placement familial, Prévention spécialisée, Club et équipe de prévention, AEMO, Psychologue, Politique sociale, Éducation populaire, Enfant maltraité, Loi, PJJ, Quartier, Justice des mineurs, Accueil de jour, Assistant familial, Mineur isolé étranger, 1914-2015
Un web documentaire sur l'Enfance en danger composé d'archives, de récits et de commentaires de professionnels dont des historiens. "La société française porte depuis plus d'un siècle un regard ambivalent sur cette question. A contrario, ESPOIR CFDJ est resté fidèle à l'idée que tout enfant, tout adolescent, peut toujours infléchir son parcours de vie pour peu qu'on porte sur lui un autre regard et qu'on crée des conditions favorables à son développement. Pour célébrer ses 100 ans, ESPOIR CFDJ a puisé dans ses archives pour se raconter à travers des récits d'enfants, et mettre en lumière cent ans de politiques publiques ( Source éditeur)".
Film de Corinne BONDU, Ludovic TAC, 2015.
Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social : Formation, Action sociale : histoire et perspectives, Ecole-Enseignement, Courants de pensée en sciences humaines, Action sociale, Travail social, Définition, Profession, Histoire sociale, Usager, Droits des usagers, Formation, Étudiant, Assistant de service social, Éducateur spécialisé, Conseiller en économie sociale et familiale, Parcours professionnel, Centre social, Équipement socioculturel, Milieu urbain, Quartier, Citoyenneté, Relation d'aide, Accompagnement social, Immigré, Jeune, Entretien, Groupe de parole, Logement social, Accueil de jour, Paris
"Vous avez dit social ?" s’adresse à tous ceux concernés par le travail social et au grand public. Le dispositif interactif du web documentaire est composé de cinq espaces :
- un espace « Métiers» où nous suivons des professionnels en situation d'entretien avec des usagers et des usagers bénéficiant d'un suivi social. Ainsi qu'un focus sur les formations en travail social.
- un espace « Agir/ Vivre ensemble» décliné en 6 sous parties. Des actions citoyennes dans le 18 ème arrondissement de Paris.
- un espace « Portraits» où sont rassemblé 5 portraits d'usagers ou de professionnels.
- un espace « Mots-clés» avec 15 mots vus par des spécialistes en sciences humaines et en travail social.
- un espace « histoire » qui retrace en images d’archives les 6 grandes étapes du travail social, de la charité à l’organisation par l’état de la solidarité collective ;
- 3 parcours thématiques.
- un quizz sur le système social français accessible dans toutes les rubriques.
Film de Ronan LANON, Frédérique LETOURNEUX, Armandine PENNA, 2015.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Handicap moteur, Handicap psychique, Spina bifida, Travail, Formation supérieure, Insertion professionnelle, Accompagnement social, [QUOTIDIEN], Éducateur spécialisé, Loisir, Handicap mental, Jeune, Autisme, MAS
En images et en sons, les auteurs de ce web-documentaire nous invitent "à partir à la rencontre de Rachel, Kevin, Adrien, Thibault, Céline et Julien. Six jeunes filles et jeunes hommes atteints de handicaps différents, qui se démènent pour accéder à leur désir d'autonomie. Leur donner la parole est une façon de faire entendre leurs difficultés, mais aussi et surtout de mettre en lumière l'énergie quils déploient pour y faire face. Pour vivre normalement, tout simplement." (Projet des concepteurs)
Ce web-documentaire, composé de plusieurs médias, nous permet de les rencontrer par des portraits écrits, des diaporamas photos accompagnés de sons qui décrivent leur quotidien, des portraits vidéo et les témoignages de professionnels qui les accompagnent. A chaque portrait un court bilan de la loi de 2005 est proposé.