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Article de Reynald BRIZAIS
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 85, mars 2012.
Mots clés : MECS, Accueil, Enfant, Placement, Éducateur spécialisé, Travail éducatif, Relation éducative, Vie quotidienne, Internat, Groupe, Conscience de soi, Sujet, Accompagnement, Écoute, Subjectivité, Éthique, Adolescent, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL
Les mecs se trouvent aujourd'hui confrontées à la question de leur propre « adaptation ». Le caractère « collectif » de leur modalité d'accueil est de plus en plus pointé comme une limite et l'individualisation de l'accompagnement du jeune devient un principe obligé. Ce changement d'orientation est déployé dans une relative confusion conceptuelle qui a renforcé le trouble des identités de métier présentes dans ce champ d'intervention, singulièrement la fonction éducative. Cet article revient sur cette dernière par un effort de définition qui montre les tensions qui y sont nécessairement à l'ouvre, entre intervention directe sur l'usager et intervention indirecte sur le cadre, entre omniprésence du collectif et prise en compte du sujet dans sa singularité, posant son rapport à l'institution comme un objet à travailler.
Article de Alain DEPRE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 85, mars 2012.
Mots clés : MECS, Placement, Enfant, Accueil, Action éducative, Travail éducatif, Vie quotidienne, Éducateur spécialisé, Profession, Pratique éducative, Pratique professionnelle, Relation éducative, Relation d'aide, Accompagnement, Sujet, Adolescent, MECS LE ROC DE TONNAC
Notre mecs est une petite structure. Il semble logique que le quotidien, proche d'une « vraie vie », soit favorable à un travail éducatif de qualité. Mais le fait de le penser ne le justifie pas, on est simplement dans un imaginaire d'idéal institutionnel. Nous observons que les adultes qui travaillent dans cette mecs sont arrivés avec des projections positives qui donnent consistance à un Autre. Les enfants sont dans une position diamétralement opposée. Comment créer un quotidien où chacun va concilier avec un semblant, savoir s'y prendre avec l'Autre pour « renégocier » son a priori de départ.
Article de Jean François LARRALDE, Benoît LEBLANC
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 85, mars 2012.
Mots clés : MECS, Placement, Protection de l'enfance, Enfant, Établissement social et médicosocial, Vie quotidienne, Accompagnement, Enfant en difficulté, Jeune en difficulté, Inadaptation sociale, Trouble du comportement, Action éducative, Travail éducatif, Équipe éducative, Adolescent
Les trajectoires des jeunes qualifiés d'« incasables », semble-t-il aujourd'hui relativement nombreux, viennent interroger la notion de continuité éducative. Ces jeunes qui passent d'un établissement à l'autre mettent en lumière ce qui peut sembler insuffisant en matière d'articulation des diverses interventions. Le lien entre continuité éducative et contenance sera ainsi interrogé, au regard des évolutions contemporaines du travail social.
Article de Philippe GABERAN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 86, juin 2012, pp. 43-47.
Mots clés : Éducateur spécialisé, Travail éducatif, Relation éducative, Accompagnement, Témoignage
Alors que les secteurs de l'éducation spécialisée et du travail social sont désormais sous l'emprise d'un discours dominant prônant la prise de distance avec l'autre et le désengagement de soi dans la relation, cette réflexion fait le pari de la proximité. Elle revient aux fondamentaux du vivre avec... du vivre avec soi et du vivre avec l'autre, qui sont l'essence même de la posture d'éducateur.
Article de Jules SIRE, Sébastien BOUCHE, Sanoussi DIARRA
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 79, septembre 2010, pp. 40-46.
Mots clés : Sport, Insertion sociale, Association, Éducation spécialisée, Travail éducatif, Projet individualisé, Jeune en difficulté, Accompagnement, SPORT D'EQUIPE
Article de Boureima KONATE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 59, septembre 2005, pp. 130-137.
Mots clés : CER, Travail éducatif, Jeune en difficulté, Prise en charge, Maturation, Éducation, Valeur, Évaluation, Éducateur spécialisé, Accompagnement, Mineur, Comportement social, Socialisation, Respect, Relation éducative, Relation adulte-enfant, Rupture, Psychisme, Séjour de rupture, BURKINA FASO
Article de Guy BLANCHARD
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 59, septembre 2005, pp. 71-79.
Mots clés : CER, Délinquance juvénile, Jeune en difficulté, Prise en charge, Usager, Relation adulte-enfant, Travail éducatif, Autorité, Sanction, Éducateur spécialisé, Accompagnement, Règlement intérieur, Pratique éducative
Article de Françoise CROCHET, Alain JOUVE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 57, mars 2005, pp. 101-104.
Mots clés : Enfant en difficulté, Travail éducatif, Violence, Agressivité, Interdit, Comportement social, Prise en charge, Risque, Institution, ITEP, Mécanisme de défense, Établissement social et médicosocial, Accompagnement, Équipe, Vie institutionnelle
Article de Pilar MARTI
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 50, juin 2003, pp. 12-13.
Mots clés : Transmission, Vie quotidienne, Travail éducatif, Accompagnement, Temps, Prise en charge, Éducateur spécialisé, Éducation spécialisée, Établissement social et médicosocial, Rencontre
Article de Eric STERN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 49, mars 2003, pp. 149-158.
Mots clés : Groupe, Internat, Thérapie, Éducation spécialisée, Vie institutionnelle, Éducateur spécialisé, Institution, Dynamique de groupe, Travail éducatif, Sujet, Individu, Parole, Accompagnement, Établissement social et médicosocial, Vie quotidienne, Équipe éducative, Relation interpersonnelle, Relation éducative, RELATION ENTRE PAIRS, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL