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Livre de Boris Meunier, édité par l'Harmattan, publié en 2019.
Mots clés : Milieu rural, Scolarité, Fille, Genre, Territoire, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Méthodologie, Enquête, Questionnaire, Mixité
Cette recherche vise à étudier l'influence du contexte et du territoire et plus spécifiquement celle de la ruralité sur la trajectoire scolaire des filles issues des milieux ruraux. Elle a été conceptualisée grâce aux théories de la reproduction, des recherches sur le genre et sur une étude longitudinale d'une cohorte de 2400 élèves depuis 1999 effectuée par l'Observatoire de l'école rurale.
Article de Xavier MOLENAT, Jean François DORTIER, Céline MOUZON, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 261, juillet 2014, pp. 26-49.
Mots clés : Différenciation sexuelle, Garçon, Fille, Identité sexuelle, Devenir, Sexologie, Théorie, TRANSSEXUALISME, Puberté, Rite de passage, Mixité, Jouet, Décision, Sport, GENRE
Au-delà de l'opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d'autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d'éducation, de jouets, de sport...ou au contraire s'en émancipent. La psychologie montre que l'acquisition d'une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu'on l'imaginait. En décrivant les enfances d'ailleurs l'anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l'alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats...stéréotypés