Scénographies d’écriture. Le jeu du pendu. Le vu et l’entendu à l’épreuve du temps

Article de Rémy Puyuelo

Paru dans la revue Empan, n° 119, septembre 2020, pp. 64-70.

Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Image, Enfant, Dessin, Écriture, Corps, Langage, Vocabulaire, Jeu

L’enfant à l’âge de la latence, entre 5 et 11 ans, après l’acquisition du langage oral, entre en écriture. Le passage de l’entendu au vu nécessite l’organisation d’une identité narcissique suffisamment stable, une pensée métaphorique et des capacités de symbolisation. L’enfant, avec son groupe d’âge, instruit et éduqué par des adultes, devra jouer avec les images des lettres de l’alphabet et leurs sensori-motricités singulières pour fabriquer des mots écrits et aussi entendus dans la lecture. Seront-ils, entre regarder, écouter, lire, au service d’une pensée habitée qui fera mémoire vivante entre narrativité et récit. Tel sera le challenge !

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Ces fictions nécessaires

Article de Armando COTE, Marc LEVIVIER, Anne LONCAN, Maryvonne BARRABANDet al.

Paru dans la revue La Lettre de l'enfance et de l'adolescence, n° 79, juin 2010, pp. 13-101.

Mots clés : Imaginaire, Imagination, Mythe, Fantasme, Enfant, Conte, Livre pour enfant, Réel, Image, Écriture, Lecture, Création, Acquisition du langage, Parole, Corps, REPRESENTATION, Traumatisme, Psychodrame, Roman familial, Adolescent

Nouvelles réflexions sur l'apprentissage de la lecture

Paru dans la revue Psychologie et éducation, n° 6, 3ème trimestre 1991, pp. 7-104.

Mots clés : Apprentissage, Lecture, Élève, Évaluation, Enfant, Enseignement primaire, Psychologie scolaire, Écriture

L'enfant les livres l'écrit (dossier)

Article de Françoise PETITOT, Viviane DURAND, Marie Hélène INGLIN ROUTISSEAU, et al.

Paru dans la revue La Lettre du Grape, n° 61, septembre 2005, pp. 5-124.

Mots clés : Enfant, Écrit, Livre pour enfant, Lecture, Conte, Transmission, Jeune enfant, Voix, Imaginaire, Création, Expression écrite, Temps, Écriture, Atelier d'écriture, PSYCHOLOGIE DE L'ADOLESCENT, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

L'inégalité devant la culture écrite scolaire : le cas de l'"expression écrite" à l'école primaire

Article de Bernard LAHIRE

Paru dans la revue Sociétés contemporaines, n° 11-12, septembre-décembre 1992, pp. 167-187.

Mots clés : Scolarité, Éducation, Égalité des chances, Enseignement primaire, Écriture, Langage, Classe sociale, Culture, Enfant, Élève, Acquisition des connaissances