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Article de Katarzyna Halasa, Geneviève Bergonnier Dupuy
Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 21, automne 2018, 21 p..
Mots clés : Lien social-Précarité, Famille en difficulté, Hébergement temporaire, Hôtel social, Enfant, Précarité, Accueil d'urgence, Stress, Scolarité, Enfant de migrant
Le vécu de l’enfant dans la situation de sans logement a été très peu étudié en France. Aucune recherche française n’a été consacrée à l’identification et l’analyse des facteurs de stress auxquels sont exposés les enfants sans logement.
Cet article met en lumière les facteurs de stress identifiés par les enfants hébergés avec leurs familles à l’hôtel dans le cadre du dispositif d’hébergement d’urgence. Les données ont été recueillies auprès de 30 enfants d’âge scolaire (de 7 ans et demi à 13 ans) dans le cadre d’entretiens compréhensifs.
L’expérience d’une vie sans logement s’avère être une situation stressante pour les enfants : tous les enfants ont identifié au moins un facteur de stress dans leur vie. Au-delà des facteurs de stress propres aux enfants d’âge scolaire, les facteurs identifiés par les enfants participant à notre recherche peuvent être classifiés dans l’un des trois groupes suivants : les facteurs de stress liés à la situation de sans logement, à la pauvreté et/ou à l’expérience migratoire.
Article de Hélène Romano
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LIX, n° 1, juin 2016, pp. 209-223.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Risque professionnel, Établissement scolaire, Enfant, Stress, Souffrance psychique, École, Scolarité
Le terme de risque psycho-social dans le monde professionnel est actuellement régulièrement mis en avant et atteste de l’évolution de notre société dans l’attention portée aux conditions du travail. Mais passé les murs du monde professionnel adulte, l’usage de ce terme disparaît. C’est particulièrement le cas au sein des établissements scolaires, pourtant lieux de travail et d’activités pour les élèves comme pour les professionnels. Nous souhaitons par cette communication proposer une définition des RPSS ; relever les formes prises par les RPS en milieu scolaire, en comprendre les manifestations et les effets, puis envisager les possibilités de prises en charge.
Article de Aline BERLIOZ
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 29, n° 4, pp. 477-491.
Mots clés : Autonomie, Dépendance, Enfant, Apprentissage, Scolarité, Difficulté scolaire, Compétence sociale, Interaction, Relation enfant-parents, Relation pédagogique, RELATION ECOLE/FAMILLE
Article de Maire Ni BHROLCHAIN, Roma CHAPPEL, Ian DIAMOND
Paru dans la revue Population, 49ème année, n° 6, novembre-décembre 1994, pp. 1585-1612.
Mots clés : Scolarité, Divorce, Séparation, Relation familiale, Relation enfant-parents, Modèle familial, Famille monoparentale, Loi, Comportement social, Histoire familiale, Enfant, Environnement social, Mode de vie, École, Enquête, Jeune, PSYCHOLOGIE DE L'ADOLESCENT, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD, ANGLETERRE
Paru dans la revue Population, 45ème année, n° 6, novembre-décembre 1990, pp. 969-1064.
Mots clés : Démographie, Religion, Catégorie socioprofessionnelle, Causalité, Niveau de vie, Égalité des chances, Mariage, Célibat, Accouchement, Naissance, Scolarité, Emploi, Couple, Fécondité, Hiérarchie, Mobilité professionnelle, Étudiant, Méthodologie, Enfant, Mortalité, AFRIQUE, SUEDE