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Article de Stéphanie Nordey, Isabelle Furno
Paru dans la revue Empan, n° 124, décembre 2021, pp. 86-91.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Épidémie, Innovation, Apprentissage, Pédagogie, Technologie numérique, Adaptation, Enseignement à distance, Covid-19
A travers un dialogue entre les deux auteurs, les conséquences pédagogiques de deux années de crise sanitaire sont mises en évidence. Changement des pratiques, apprentissage des méthodes à distance tant pour les élèves que pour les enseignants, rôles et perceptions des parents. Si la crise a pu être vécue avec difficultés, certaines habitudes peuvent être durablement modifiées de même que le rapport à l'école et à l'apprentissage.
Article de Lisa Sanchez, Sara Creissen, Nathalie Blanc
Paru dans la revue Enfance, vol. 73, n° 2, avril-juin 2021, pp. 161-175.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Pédagogie, École, Théâtre, Enseignement, Élève, Formation, Enseignant, Éducation artistique, Développement cognitif, Apprentissage, France, Québec
Quelle est la place du théâtre dans le système scolaire français, en tant qu’outil pour contribuer aux apprentissages et au bien-être des élèves ? Cet article vise à répondre à cette question en prenant appui sur une étude menée au Québec (Dubois & Tremblay, 2015) dans le but d’établir la place du théâtre dans les pratiques enseignantes. Reprenant leur méthodologie d’analyse appliquée au cas français, la première contribution de cet article réside dans le décalage observé entre les recommandations ministérielles et les formations proposées aux enseignants les préparant à l’utilisation du théâtre en milieu scolaire. Partant de ce constat, la deuxième partie de l’article est consacrée à la présentation des résultats de travaux en faveur de cette mobilisation du théâtre en contexte scolaire. Les pratiques d’utilisation du théâtre à l’école sont envisagées dans toute leur diversité, avec des travaux qui rapportent des bénéfices pour les élèves, tant sur le plan cognitif que motivationnel. Forte des résultats déjà disponibles, la pratique du théâtre en milieu scolaire est avancée comme une ligne de recherche prometteuse au service d’un meilleur développement des élèves.
Article de Jane Price, Nathalie Moline, Patrick Plantard, et al.
Paru dans la revue Soins gérontologie, n° 141, janvier-février 2020, pp. 38-40.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Accès aux soins, Apprentissage, Compétence, Expérience pédagogique, Expérimentation, Formation, Gérontologie, Méthodologie, Outil, Pédagogie, Personne âgée, Pratique professionnelle, Précarité, Recherche, Test, Vieillissement, Nimes
Comment répondre différemment au défi démographique de l’augmentation de la population des aînés qui présentent des problèmes cognitivo-comportementaux ? Le pôle gérontologie du centre hospitalier universitaire de Nîmes a installé une salle de simulation grâce à un appel à projets qui a permis de développer des compétences soignantes pour améliorer les soins.
Article de Catherine Pelachaud, Céline Clavel, Leonor Philip, et al.et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2015, 162 p..
Mots clés : Enfance-Famille, Culture-Loisirs, Technologie de l'information et de la communication, Enfant, Apprentissage, Entraînement mental, Développement cognitif, Autisme, TED, Hyperactivité, Émotion, Pédagogie
Les nouvelles technologies sont l'avenir de l'humain [...]. De ce fait elles concernent l'enfance en tout premier lieu. Numériques, elles bousculent les modes d'apprentissage et par là même remodèlent le cerveau apprenant. Mais inversement, elles peuvent répondre au plus près aux spécificités en analysant continûment à distance les comportements et les activités cérébrales et en y faisant les réponses appropriées.
Article de Graciela SBERTOLI, Helga ARNESEN
Paru dans la revue Les Politiques sociales, 74ème année, n° 1 & 2, pp. 46-61.
Mots clés : Apprentissage, Langue, Immigré, Immigration, Alphabétisation, Langue maternelle, Formation de formateur, Évolution, Pédagogie, NORVEGE
Article de Véronique de CLARENS, Philippe BERNIER, Stéphane DIEBOLD, et al.
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 213, mars-avril 2008, pp. 5-50.
Mots clés : Formation professionnelle, VAE, Bilan de compétences, Tutorat, Management, Entreprise, Ressources humaines, Pédagogie, Apprentissage, Droit du travail, Salarié, Témoignage
Article de Marie Anne HUGON, Annie CHRISTOPHE, Gilbert LONGHI, Marie Laure VIAUD
Paru dans la revue Recherche sociale, n° 150, avril-juin 1999, pp. 27-54.
Mots clés : Lycée, Absentéisme scolaire, Expérience pédagogique, Innovation, Pédagogie, Réforme, HISTOIRE INDIVIDUELLE, Équipe éducative, Accueil, Élève, Parents, Apprentissage, Collège, Pédagogie différenciée, INITIATIVE, EDUCATION NATIONALE
Article de Pierre MERLE
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 39, n° 3, pp. 565-589.
Mots clés : Enseignement, Système, Enseignant, Échec scolaire, Apprentissage, Cognition, Affectivité, Pédagogie, École, Évaluation, Sociologie
Article de Howard GARDNER, Bruce TORFF, Thomas HATCH
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 111, avril-juin 1995, pp. 35-56.
Mots clés : Apprentissage, Théorie, Symbole, Symbolique, Cognition, Musique, Espace, Intuition, Acquisition des connaissances, Éducation, Pédagogie, Âge, Psychologie cognitive, AMERIQUE DU NORD
Article de Claude CARPENTIER
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 108, juillet-septembre 1994, pp. 73-89.
Mots clés : Pédagogie, Méthode pédagogique, Élève, Enseignement primaire, Évaluation, Méthode active, Enseignement, Apprentissage, Égalité des chances, École, Niveau scolaire, Sciences de l'éducation, HISTOIRE, Réussite scolaire, Réforme, Programme d'enseignement, Relation pédagogique, Projet individualisé, Éducation, 1882-1990