Educateur au quotidien dans un lieu de vie et d'accueil : un mode d'emploi

Livre de Patrick Tesson, Guy Rouchon, Jacques Trémintin, édité par Erès, publié en 2020.

Mots clés : Lieu de vie, Éducateur spécialisé, Relation éducative, Organisation, Témoignage, Récit de vie, Jeune en difficulté, Pratique éducative, Accueil, Repas, Médiation éducative, Vie institutionnelle, Violence, Accueil familial, Réunion, ASE, Séjour de rupture

"Les 55 000 enfants et jeunes majeurs en grande souffrance placés par l'ASE en institutions mettent parfois à mal les travailleurs sociaux. Résultat : certains jeunes ne s'en sortent pas, devenant même parfois SDF. N'y aurait-il pas une alternative éducative à ce mal-être partagé ? S'inscrivant dans une dynamique constructive et pédagogique, l'ambition de l'auteur est de convaincre du potentiel si mal exploité des lieux de vie et d'accueil (LDVA).
En 40 chapitres, composés chacun d'un témoignage sur un aspect de la vie quotidienne, d'un dessin humoristique et d'une fiche pratique, l'ouvrage montre que malgré les difficultés rencontrées - et parfois à cause d'elles - jeunes et éducateurs construisent le "vivre ensemble" si particulier d'un lieu de vie et d'accueil. Une documentation précise - avec fichiers à télécharger - donne toutes les clés (administratives, juridiques, financières, organisationnelles...) pour faciliter la création d'un tel lieu." (4ème couv.)

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Une éducatrice raconte : Cent fois sur le métier...

Livre de Edith Lapert, Michel Chauvière, édité par l'Harmattan, publié en 2014.

Mots clés : Éducateur spécialisé, Travailleur social, Profession, Parcours professionnel, Témoignage, Formation, Prévention spécialisée, Jeune en difficulté, Parentalité précoce

Pendant un demi-siècle, une professionnelle de l'aide éducative a tissé des liens avec des sujets jeunes pour la plupart mais aussi des adultes dans « le secteur de l'éducation spécialisée ». Elle ne tient pas de discours médico-psychologique. Elle nous donne à lire ce qu'à longueur de jours elle a tissé comme liens humains, selon la palette que lui tend « l'autre ». D'où l'auteure tient-elle son « savoir-faire » ? Des cours dispensés à l'école d'éducateurs où elle a appris son métier ? Ou de son « être » ?

Famille(s) sous aide contrainte : Paradoxe et processus d'humanisation

Livre de François Gouraud, Bertrand Bergier, édité par l'Harmattan, publié en 2011.

Mots clés : AEMO, Discours, Interprétation, Objet de recherche, Relation éducative, Éducation familiale, Juge des enfants, Éducateur spécialisé, Travail social, Mineur, Jeune en difficulté, Relation enfant-mère, Autonomie, Conscience de soi, Contrainte, Recherche

L'Annuaire statistique de la Justice de 2008 dénombrait 143455 mesures individuelles d'AEMO (Action Educative en Milieu Ouvert), dont 64108 mesures nouvelles. En quoi les paroles de chacun des interlocuteurs - le juge des enfants, le mineur, le ou les parents, l'éducateur - sont-elles révélatrices de la façon dont chacun d'eux se représente les contradictions qui structurent leur situation sociale ? Quel rapport paradoxal entre l'aide et la contrainte qui structurent les mesures d'AEMO ?

François Gouraud, éducateur spécialisé, formateur à l'Association Régionale des Instituts de Formation en Travail social, a soutenu une thèse en sciences de l'éducation. Il participe au Groupe de Recherche sur les Idées Pédagogiques, dans le cadre du Laboratoire de Recherche en Education et en Formation, au sein de l'Université Catholique de l'Ouest, où il est chercheur associé.