Documentation sociale

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Motivation des parents à s’engager dans l’accompagnement scolaire de leur enfant au préscolaire : l’influence des croyances émotionnelles

Article de Débora Poncelet, Mélanie Tinnes Vigne, Christophe Dierendonck

Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 22, printemps 2019.

Mots clés : Enfance-Famille, Relation enfant-parents, Soutien scolaire, Rôle, Réussite scolaire, Motivation

L’intérêt croissant des sciences de l’éducation pour la problématique de l’engagement parental est indéniable ; nous en voulons pour preuve le nombre important et en augmentation constante de publications scientifiques sur le sujet. La recherche a mis en évidence l’influence positive de l’investissement des parents dans la scolarité de leur enfant au niveau des performances scolaires mais également au niveau des variables conatives telles que la motivation à apprendre, l’attention, l’engagement dans les tâches scolaires ou encore, les comportements scolaires. S’il est important de définir avec rigueur le concept à l’étude mais aussi de cibler les aspects de l’engagement parental qui sont positivement associés aux comportements et aux performances scolaires, il est également nécessaire de s’intéresser aux leviers susceptibles d’expliquer pourquoi les parents décident ou non de s’investir dans la scolarité de leur enfant. Ce sont les déterminants psychologiques et plus particulièrement les croyances motivationnelles recouvrant les dimensions de la construction du rôle parental et du sentiment d’efficacité des parents qui retiennent notre attention dans cet article. Deux résultats ressortent plus notablement de notre recherche. D’abord, nous pointons l’influence positive et significative du rôle éducatif parental sur l’engagement à l’école à travers ses deux dimensions : la participation aux activités et la communication. Ensuite, nous relevons que le sentiment d’efficacité à aider son enfant à réussir à l’école explique l’engagement parental à la maison et plus particulièrement, la dimension « fréquence selon laquelle les parents proposent des activités mathématiques informelles ».

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Les directeur(trices) d'ESSMS : des fusibles sous (haute) tension... en quête de marge de manœuvre ?

Article de Jean René Loubat, Francis Batifoulier, Bertrand Dubreuil, et al.

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 500-503, mars-avril 2018, pp. 5-344.

Mots clés : Travail social : Établissements, Directeur d'établissement, Établissement social et médicosocial, Fonction, Évolution, Approche systémique, Gestion administrative, Stress, Isolement, Responsabilité, Coopération, Risques psychosociaux, Rôle, Organisation du travail, Management, Cadre de l'intervention sociale, Éthique, Affectivité, Hiérarchie

Ce numéro a pour objet d'interroger la réalité du métier de Directeur(trice) : quel rôle lui est-il dorénavant donné de "jouer" ? Quelles sont les marges de manœuvre et de négociation ? Comment analyser les dimensions psychoaffectives à l’œuvre au sein des différents systèmes qui composent les organisations sociales ou médico-sociales ? Et au final, de quels leviers dispose-t-on pour envisager de "prendre soin" des responsables d'ESSMS ?

Les métiers de la formation en travail social

Article de Christophe VERRON, Patrick LECHAUX, Catherine SAMAT, Pierre MERLEet al.

Paru dans la revue Forum (revue de la recherche en travail social), n° 139-140, octobre 2013, pp. 3-74.

Mots clés : Formation, Travailleur social, HISTOIRE, Évaluation, Formateur, Professionnalisation, Groupe d'appartenance, Parcours professionnel, Identité professionnelle, Institution, Organisation, Tuteur, Organisme de formation, Documentaliste, Rôle, Transmission, Sujet, Résistance, Projet, Formation alternée, Apprentissage, CFA, Conseiller en économie sociale et familiale, COOPERATION

La place des femmes dans les lieux de décision : promouvoir la mixité

Article de Monique BOURVEN

Paru dans la revue Avis et rapports du conseil économique et social, n° 6, février 2007, 138 p..

Mots clés : Égalité des chances, Femme, Homme, Mixité, Représentation sociale, Rôle, Vie politique, Gouvernement, Collectivité territoriale, Union européenne, Entreprise, Fonction publique, Syndicat, Association, Éducation, Différenciation sexuelle, Discrimination sexuelle, Évolution de carrière, Salaire, Orientation scolaire, Statistiques, STEREOTYPE

Après un état des lieux confirmant l'existence du fameux " plafond de verre " et un recensement des freins et processus qui contribuent à la rareté des femmes dans les lieux de décision quels qu'ils soient, la communication de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre hommes et femmes évoque les raisons qui doivent conduire notre société à promouvoir la mixité dans ses différentes instances dirigeantes. Puis sont proposés des moyens concrets pour que cet objectif de management partagé dont la valeur ajoutée est probante passe de l'incantation à la réalité.