Le genre et la mixité en formation d'éducateur(e) de jeunes enfants

Article de François NDJAPOU

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 17, printemps 2014, pp. 69-81.

Mots clés : PROFESSION SOCIALE, Éducateur de jeunes enfants, Formation, Homme, Femme, Différenciation sexuelle, Identité sexuelle, Mixité, Identité professionnelle

Pour repérer les effets du genre et de la mixité en formation d'éducateur(e) de jeunes enfants, nous avons étudié la dynamique d'un groupe mixte d'étudiant(e)s dans le cadre d'un travail d'analyse de situations professionnelles. La centration, au départ, sur les stéréotypes de genre et sur la différence des sexes a induit des éléments de défense, de refoulement, d'exclusion, de séduction et de transgression. Sous les effets de l'expérience et de la culture professionnelle, il s'opère progressivement une évolution des représentations, passant du « sexe » comme différence au « sexe » comme diversité. Au cours du travail entre les étudiantes et les étudiants, la maturation de la dynamique de groupe les conduit à s'approprier peu à peu les enjeux professionnels en créant de nouvelles solidarités, de nouveaux liens, de nouvelles ressources collectives et professionnelles en faveur des actions auprès des jeunes enfants et des familles.

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Formation en travail social : management et sujet concret. Où sont passées les sciences humaines ?

Article de Jean Luc PRADES

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 13, printemps 2012, pp. 209-225.

Mots clés : Réforme, Diplôme, Éducateur spécialisé, Programme d'enseignement, Idéologie, Management, Projet, Expertise, Relation éducative, Accompagnement social, Sujet, Subjectivité, Sciences humaines et sociales, Formation, Travailleur social

Après s'être répandu dans le secteur public, le management vient contribuer à la rénovation du secteur social et médico-social. Les réformes des formations des métiers du travail social rendent compte de cette évolution appréhendée ici à partir de l'exemple des formations au diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (dees). Elles tendraient à minorer les questions relatives au positionnement professionnel (et à l'analyse des pratiques) portées traditionnellement par le travailleur social de base au profit de l'expertise (ingénierie sociale) et de la méthodologie de projet. L'approche managériale ainsi envisagée ne se contenterait pas de redéfinir l'acte éducatif dans une version plus individualisée et décontextualisée (au détriment de l'accompagnement social) en provenance d'un sujet plutôt métaphysique. Elle le ferait en réfutant les sciences humaines (disparition des références à elles dans la formation qui les rend facultatives) et surtout en ignorant le « sujet concret », celui qui se construit dans son rapport à l'extériorité, à son environnement et à l'autre. Une telle perspective ne peut qu'interroger le sens de la formation et le devenir même du travail social.

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Crise du système scolaire ou crise de société ?

Article de Dominique OTTAVI, Florence GIUST DESPRAIRIES, Brigitte FRELAT KAHN, Florence GIUST DESPRAIRIESet al.

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 9, printemps 2010, pp. 9-129.

Mots clés : École, Crise, Enseignement, Savoir, Émancipation, Citoyenneté, Enfant, Élève, Éducation, Programme d'enseignement, Pédagogie, Méthode pédagogique, Différence, Inégalité, Lien social, Violence, Identité, Individu, Individualisme, Rationalisme, Classe, Fille, Garçon, Égalité des chances, Pédagogie différenciée, Établissement scolaire, Autonomie, Projet pédagogique, Enseignant, Formation, Réforme, Accompagnement, Analyse de la pratique, Rite de passage, Transmission, Anthropologie, Pictogramme, Épistémologie, Temps

Max pages l'approche non directive : entretien avec florence giust-desprairies

Article de Florence GIUST DESPRAIRIES, Max PAGES

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 6, automne 2008, pp. 245-253.

Mots clés : Non-directivité, Psychosociologie, Formation, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL, ROGERS (CARL), HEIDEGGER (MARTIN)

Les pratiques sociales au regard de l'éthique

Article de Dan BARON, Pierre ROCHE, Paul DENIS, Eugène ENRIQUEZet al.

Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 3, printemps 2007, pp. 9-166.

Mots clés : Éthique, Valeur, Symbolique, Délinquance juvénile, Psychanalyse, Norme, Morale, Décision, Responsabilité, Autonomie, Licenciement, Traumatisme, Groupe de parole, Intervention sociale, Prévention, Expertise, Psychosociologie, Formation, Travailleur social, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL