Tensions - ajustements - crise dans le travail enseignant : un métier en redéfinition

Article de Françoise LANTHEAUME

Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 18, pp. 49-56.

Mots clés : Enseignant, Profession, Crise, Usure professionnelle, Souffrance, Travail, Pratique professionnelle

Les enseignants se plaignent de ne plus pouvoir faire leur travail « comme il faut ». L'intéressement des élèves toujours à reconstruire, l'arbitrage délicat entre des tâches diversifiées, et le sens même du travail, sont les principales difficultés sources d'une souffrance au travail « ordinaire ». La porosité accrue entre sphère professionnelle et personnelle, ressource pour l'activité, entraîne un sentiment d'usure. Dans un contexte de dérégulation et de concurrence renforcée, une définition défaillante de nouvelles règles du métier ajoute aux difficultés.