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Article de Nadia Zerrouki
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 339, août-septembre 2020, pp. 34-37.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Pleurs, Médecine alternative, Anatomie, Motricité, Périnatalité
Les pleurs fréquents et inexpliqués du nouveau-né sont mis en lumière avec un cas de consultation d’ostéopathie. Le raisonnement et le travail de l’ostéopathe, par l’intermédiaire de la physiologie et de l’anatomie du nouveau-né, vont permettre de comprendre comment le thérapeute agit pour déterminer l’origine des pleurs et soulager les tensions. Grâce à la collaboration entre professionnels de santé de la petite enfance, les nouveau-nés sont pris en charge efficacement en ostéopathie dès les premiers jours de vie. Ce travail est primordial, afin de déterminer et de restaurer la mobilité globale du corps.
Article de Régine Prieur, Catherine Zaoui Grattepanche, Christine Genet, Laure Malgouyreset al.
Paru dans la revue Spirale, n° 94, juillet 2020, pp. 17-96.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Sommeil, Trouble du sommeil, Rythme, Relation enfant-parents, Nuit, Nourrisson, Attachement, Pleurs, Parentalité, Sécurité, Allaitement, Éveil, Stimulation, Temps, Confiance, Crèche, Professionnel de l'enfance, Bientraitance, Accompagnement, Qualité, Livre pour enfant, Fatigue, Petite enfance
« Alors il fait ses nuits ? ». Combien de fois avez-vous entendu cette question, que vous soyez jeune parent ou professionnel.l.e de la petite enfance ? Comment y avez-vous répondu ? Les problèmes de sommeil et d’endormissement des tout-petits sont un inépuisable sujet de conversation et de préoccupation, et ce depuis la nuit des temps. Que n’a-t-on pas inventé pour y remédier : portage, sein, berceaux, berceuses, hamacs, histoires, co-dodo, emmaillotage, partage de la chambre et, à notre époque contemporaine, bruit blanc, lumières, tortues lumineuses, doudou, peluches… ? De siècle en siècle, nous hésitons : encouragement au partage du lit ou sévère accusation sur sa dangerosité ; éducation au sommeil autonome ou dressage ; dormir avec son bébé dans son lit, en co-dodo, ou dans sa propre chambre ; répondre à tous ses réveils, pour le rassurer, ou le laisser pleurer pour qu’il sache s’endormir seul et ne se réveille plus la nuit ? Peut-on aider bébé à faire ses nuits ? Même la définition de troubles du sommeil donne lieu à des controverses : se réveiller trois fois à 8 mois, est-ce normal ou est-ce un trouble du sommeil ? Pas étonnant alors que les ateliers de coaching sur le sommeil se multiplient, que les consultant.e.s spécialistes en dodo des bébés soient surbooké.e.s, que les applications sur smartphones pour endormir bébé se développent à tout crin. Spirale, dans ce numéro, s’attarde sur le sommeil, problème numéro un des premiers mois de vie de bébé… et de ses parents.
Article de Rosalind Edwards, Val Gillies
Paru dans la revue Revue des politiques sociales et familiales, n° 135, 2ème trimestre 2020, pp. 6-19.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Maternage, Inégalité, Classe sociale, Attachement, Genre, Parentalité, Nourrisson, Neurosciences, Royaume Uni de Grande Bretagne et d'Irlande du Nord
Article de Lisa Jacquey, Jacqueline Fagard, Kevin O'Regan, et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 2, avril-juin 2020, pp. 175-192.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Apprentissage précoce, Psychomotricité, Développement cognitif, Corps, Développement sensoriel, Nourrisson, Fœtus
Cette revue de la littérature propose d’examiner de quelle manière le savoir-faire corporel du bébé s’affine au cours de la première année de vie, en décrivant ce développement à travers l’exploration du corps et l’exploration de l’environnement physique. Ce développement précoce pourrait participer à l’acquisition par le bébé d’un sens de l’agentivité (sense of agency) et d’un sens du corps propre (body ownership). Le développement du savoir-faire corporel, par son statut de précurseur d’une connaissance plus approfondie du corps et de soi, jouerait un rôle essentiel dans le développement sociocognitif et psychomoteur de l’enfant.
Article de Anthony Cloux
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 280-281, avril-mai 2020, pp. 32-35.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Prématurité, Parentalité, Attachement, Nourrisson, Relation enfant-parents, Soutien psychologique, Père, Mère, Naissance
La parentalité fait référence aux changements psychologiques et psychiques mis en place par les parents afin d’investir le bébé. Elle se base sur trois axes : l’exercice, l’expérience et la pratique. Une naissance est considérée comme prématurée lorsque l’enfant est né entre 22 et 37 semaines d’aménorrhée. L’immaturité est ce qui la caractérise. Lors d’une naissance prématurée, la rencontre entre parents et enfant est mise à mal. Les interactions en sont réduites, ce qui a des conséquences sur l’ajustement de la relation dyadique. Le vécu de cette naissance n’est pas le même selon les parents (...)
Article de Coralie Texier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 280-281, avril-mai 2020, pp. 8-9.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Massage, Relaxation, Jeune enfant, Médiation, Toucher, Corps, Professionnel de l'enfance
Si le besoin de bouger se perçoit davantage chez le tout-petit, celui de se détendre, plus discret, peut être plus complexe à identifier. Pourtant, l’effet produit par la détente permet le rééquilibrage des tensions, du stress, des émotions ressenties et un retour à la sérénité du bébé et de l’enfant. Le massage avec une balle invite l’enfant à se connecter davantage à un sens : celui du toucher. Il apprend à ressentir son corps dans sa globalité pour le relâcher en présence d’un adulte sécurisant
Article de Dominique Rateau, Corinne Lovera Vitali, Joël Clerguet, Aurélie Lesouset al.
Paru dans la revue Spirale, n° 93, avril 2020, pp. 15-184.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture, Art, Nourrisson, Lecture, Éveil, Créativité, Jeu, Éducation artistique, Plaisir, Désir, Approche historique, Économie, Prévention, Subjectivité, Objet transitionnel, Jeune enfant, Expression plastique, Professionnel de l'enfance, Parentalité, Intergénérationnel, Relation enfant-parents, Musique, Émotion, Crèche, Théâtre, Interaction, Conte, Modelage, Cinéma, Danse, Petite enfance, Transmission culturelle, Winnicott (Donald Woods)
Dans ce numéro de Spirale, un seul mot d’ordre, pour tous les parents et les professionnels : cultivons l'esprit, l'imaginaire et l'esthétique des bébés !
Comment le tout petit se nourrit-il, soit directement soit indirectement des cultures qui l’environnent ? Comment le bain de culture qui l’entoure et qui déborde largement le bain de langage qu’on évoque habituellement, lui permet de lier sensations et représentations et de se construire, dans les liens forts à ceux qui prennent soin de lui ? Comment le bébé va ainsi grandir avec la culture comme matériau de construction, mais aussi comme énergie pour avancer dans la vie, et comme prétexte aux interrelations. « Il faut cultiver son jardin » rappelle le Candide de Voltaire. Allons donc, en visite privée, en ce jardin des aubes naissantes et des premières années, et découvrons ce que poètes, écrivains, conteurs, artistes, philosophes, anthropologues, psychanalystes y sèment et y diffusent. Cultiver les bébés d'aujourd'hui, tous les bébés, est-il songe, chimère ou engagement ?
Article de Claire Mestre
Paru dans la revue Spirale, n° 93, avril 2020, pp. 167-172.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Migration, Traumatisme, Souffrance psychique, Précarité, Équipe pluridisciplinaire, Médiation, Art, Créativité, Mère, Nourrisson, Exil, Petite enfance, Transmission culturelle, Bordeaux
La consultation transculturelle du CHU de Bordeaux accueille des populations migrantes, et parmi elles, des hommes, des femmes, des familles qui ont subi des traumatismes psychiques graves et qui vivent dans une grande précarité. L’équipe pluridisciplinaire, devant les difficultés psychiques de la narrativité dues à l’atteinte des contenants de la pensée, utilise des médiations artistiques pour les patients en soin, ainsi que pour les mères et les bébés. Les gestes suscités par les artistes et les animateurs entraînent le mouvement de la pensée, ainsi que le désir de créer, qui circulent entre les différents dispositifs
Article de Colwyn Trevarthen, Carla Aimé, Mathilde Le Covec, et al.et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2020, 148 p..
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Nourrisson, Musique, Voix, Développement cognitif, Psychologie du développement, Chant, Émotion, Biologie, Rythme, Imitation, Relation enfant-parents, Son, Apprentissage précoce, Petite enfance
La musicalité. Le mot déjà se touche comme le velours mélodique d’un poème de Verlaine. Mais derrière cette douce sonorité se cache un concept à multiples paramètres : tempo, pitch, prosodie, acoustique, pattern, mélodie, harmonie, voix, instrument. Il implique des aires cérébrales spécifiques et un carrefour soigneusement décrit par Luciano Fadiga : l’aire de Broca. Ainsi que l’annonce Maya Gratier dans son introduction, il s’agit d’une ressource naturelle. Elle est là. Il suffit de la prendre en compte et de l’exploiter pour le plus grand bénéfice du partage émotionnel, de la synchronisation interpersonnelle, de la mémoire, et… de l’accès à la pratique de la musique. Car la musicalité, lorsqu’elle est éduquée, est le support de nombreuses compétences cognitives et sociales, et d’un riche apprentissage culturel. Il s’agit d’un champ interdisciplinaire ouvert récemment aux investigations scientifiques et aux expériences éducatives. Le champ est au début de ses promesses dont ce numéro, mené par Maya Gratier avec des développementalistes et musicologues passionné(e)s, offre une vision ciblée sur la très jeune enfance. Colwyn Trevarthen nous fait l’honneur d’exprimer son option pionnière sur le rôle de la musicalité dans le développement de l’intersubjectivité, concept dont il est le créateur et qui influence les théories les plus récentes sur la dynamique du développement.
Que la musicalité soit première, avant la musique dont elle est l’origine, et que les très jeunes bébés y soient sensibles et puissent l’analyser et la vivre dans l’émotion qu’elle crée, sont les grands enseignements de ce numéro tout particulièrement dédié aux développementalistes – chercheurs, enseignants et éducateurs de la petite enfance.
Article de Isabel Poulet, Nolwenn Boudon
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 333, janvier 2020, pp. 20-23.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Communication, Formation, Nourrisson, Langue des signes, Projet éducatif, Projet pédagogique, Communication non-verbale, Qualité, Accueil, Crèche familiale
La communication gestuelle associée à la parole, ou langue des signes “bébé”, est un outil de communication qui tend à s’implanter de plus en plus au sein des crèches. Elle apporte de nombreux bienfaits tant pour les enfants que pour les professionnels, notamment en améliorant les échanges et la qualité d’accueil des jeunes enfants et de leurs familles.