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Article de Agnès Florin
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 118, mai-juin 2019, pp. 56-57.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Bien-être, Comportement, Développement, Développement cognitif, École, Éducation, Émotion, Empathie, Psychologie, Psychologie du développement, Relation, Relation éducative, Relation pédagogique
Article de Anne Sophie Rochegude
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 118, mai-juin 2019, pp. 48-51.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Capacité d'adaptation, Comportement, Enfant, Crèche, Espace, Jeune enfant, Lieu de vie, Perception
Article de Raphaëlle Marie
Paru dans la revue EJE Journal, n° 76, avril-mai 2019, pp. 62-63.
Mots clés : Enfance-Famille, Liberté, Jeu, Autonomie, Apprentissage, Crèche
Article de Marine Wolf
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 117, mars-avril 2019, pp. 64-66.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Apprentissage, Crèche, Développement, École, Éducation, Enfant, Famille, Identité, Jeu éducatif, Jeune enfant, Loi, Médiation, Scolarité, Argentine
Article de Béatrice Kammerer, Agnès van Zanten, Nicole Catheline, Bernard Golseet al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 634, janvier-mars 2020, pp. 32-62.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Éducation, Contrôle, Enfant, Fatigue, Souffrance psychique, Frustration, Obsession, Apprentissage, Réussite scolaire, Enseignant, Anxiété, Technologie de l'information et de la communication, Confiance, Adolescent, Nourrisson, Stimulation, École, Éducation nouvelle, Pédagogie, Délinquance, Enfant de migrant, Famille, Usure professionnelle
Notre époque anxiogène, qui responsabilise énormément les individus, a vu émerger un profil de parents « experts », qui s’informent tous azimuts et surinvestissent l’éducation de leur enfant. Soucieux de bien faire, certains le stimulent à l’excès depuis sa naissance, d’autres le protègent le plus possible des émotions négatives ou le suivent à la trace, n’hésitant pas à l’équiper d’une balise GPS. Leur omniprésence auprès de lui finit par entraver sa prise d’autonomie et sa confiance en lui, avec des conséquences sur son développement, sa vie relationnelle et sa scolarité… Et les expose eux-mêmes au burn-out. Comment expliquer ces dérives, propres aux pays riches ? Et surtout, comment éviter d’en arriver là ? Ce numéro de L’école des parents analyse le phénomène de l’hyperparentalité avec l’aide de psychopédagogues, de sociologues, de psychologues et d’anthropologues, pour accompagner au mieux les parents et les inciter à « lâcher prise ».
Article de Fabienne Agnès Levine
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 116, janvier-février 2019, pp. 29-32.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Développement cognitif, Éducation, Jeu, Jeune enfant, Pédagogie, Stimulation, Montessori (Maria), Pikler (Emmi)
Article de Philippe Duval, Anne Sophie Rochegude
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 116, janvier-février 2019, pp. 16-20.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Attachement, Autonomie, Confiance, Éducation, Espace, Éveil, Jeu, Jeune enfant, Bruce (Tina)
Article de Frédérique Hirn, Anne Sophie Rochegude, Alain Legendre, Fabienne Agnès Levineet al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 116, janvier-février 2019, pp. 14-45.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Activité, Aménagement de l'espace, Apprentissage, Attachement, Attention, Autonomie, Crèche, Confiance, Développement cognitif, Éducation, École maternelle, Émotion, Espace, Éveil, Jeu, Jeune enfant, Langage, Motricité, Observation, Pédagogie, Stimulation, Montessori (Maria), Pikler (Emmi), Bruce (Tina)
Article de Alfred Oberlin
Paru dans la revue EJE Journal, n° 74, décembre 2018-janvier 2019, pp. 44-47.
Mots clés : Enfance-Famille, Réseau, Quartier, ZEP, Étude de cas, Classe passerelle, Enfant en difficulté, Apprentissage, Scolarité
Article de Rebecca Shankland, Bernard Anselem
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 114, septembre-octobre 2018, pp. 40-44.
Mots clés : Enfance-Famille, École maternelle, Apprentissage, Émotion, Relation éducative, Développement cognitif, Bien-être