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Article de Catherine Pelachaud, Céline Clavel, Leonor Philip, et al.et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2015, 162 p..
Mots clés : Enfance-Famille, Culture-Loisirs, Technologie de l'information et de la communication, Enfant, Apprentissage, Entraînement mental, Développement cognitif, Autisme, TED, Hyperactivité, Émotion, Pédagogie
Les nouvelles technologies sont l'avenir de l'humain [...]. De ce fait elles concernent l'enfance en tout premier lieu. Numériques, elles bousculent les modes d'apprentissage et par là même remodèlent le cerveau apprenant. Mais inversement, elles peuvent répondre au plus près aux spécificités en analysant continûment à distance les comportements et les activités cérébrales et en y faisant les réponses appropriées.
Article de Achille WEINBERG, Frédéric FANGET, Benoît GALAND, Jean François DORTIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 271, juin 2015, pp. 30-47.
Mots clés : Relation interpersonnelle, Lien social, Crise, Affirmation de soi, Enfant, Estime de soi, Élève, Pédagogie, Couple, Travail, Vie politique, Démocratie
Que serait une société sans confiance, sans personne sur qui compter ? On confie sa santé au médecin, on confie ses enfants à l'école, son argent à la banque. On confie un secret à un ami... La confiance prend de multiples visages. [...] D'où l'importance d'en cerner les contours et d'en percer les arcanes. Ce que tente de faire ce dossier.
Article de Jacques TREMINTIN
Paru dans la revue Le journal de l'animation (des professions des formations des actions : une passion), n° 152, octobre 2014, pp. 20-31.
Mots clés : Enfant, Guerre, Pédagogie, Relation adulte-enfant, Violence, Prévention
Article de Jean Jacques VALENTIN, Daniel MARCELLI, Laurent OTT, Cécile CARRAet al.
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 63, pp. 4-116.
Mots clés : Enfant, Adolescent, Culpabilité, Regard, Inconscient, Âge, Régression, Transgression, Éducation, Soi, Parole, Passage à l'acte, Violence, École, Cour de récréation, Socialisation, Sociologie, Pédagogie, Liberté, Expérience, Psychologie du développement, Conte, Oralité, Autorité, Fratrie, Mensonge, Autorité parentale, Secret, Adoption, Narcissisme, Masochisme, Répétition, Abandon, Placement familial
Loin de marquer un défaut d'intelligence ou de jugement, les bêtises de l'enfant nécessitent de l'initiative, et un début de savoir, au moins de ce qui s'y révèle. Elles appréhendent la limite et en jouent. Jamais tout à fait cachées, si ce n'est à l'autre, à la partie de la personne qu'elles défient ou ignorent, elles en attendent alors compréhension ou rétorsion. À l'entrée dans l'adolescence qualifiée par le singulier « âge bête », la bêtise aurait-elle changé de sens ? Quand les bêtises chez l'enfant questionnent l'autre dont il vérifie les capacités de contenance, elles prennent chez l'adolescent, mais aussi dans le discours tenu sur lui par l'adulte, un sens singulier directement sexuel ou de mort (« tu ne vas pas faire une bêtise ? »), voire qui dénie la gravité d'un fait (« mon enfant a fait une bêtise »). Appréhender la bêtise dans la variété de ses sens et l'originalité de son acte, telle est la visée de ce numéro.
Article de P. FUMEAUX, Olivier REVOL, B. HUNZIKER
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 61, n° 4, juillet 2013, pp. 243-249.
Mots clés : Migration, Enfant, Échec scolaire, Trouble du comportement, Langue maternelle, Pédagogie, Culture
Article de Linda MAZIZ, Laurent OTT
Paru dans la revue Lien social (le forum social du jeudi), n° 1068, pp. 10-19.
Mots clés : Rue, Enfant, Famille en difficulté, Animation, Pédagogie, RENNES
Une recherche de l'Observatoire national de l'enfance en danger s'intéresse aux « enfants en situation de rue ». Il s'agit surtout de lutter contre la marginalisation économique, culturelle, géographique et sociale de ces enfants n'entrant pas dans les bonnes cases pour être soutenus, réfractaires aux dispositifs classiques, trop souvent victimes de solitude familiale. Une population insuffisamment prise en compte et qui se caractérise avant tout par son invisibilité vis-à-vis du travail social traditionnel.
Article de Philippe MEIRIEU, Françoise GALICHET, Sylvie AUDEBERT, et al.
Paru dans la revue Le Furet (revue de la petite enfance et de l'intégration), n° 64, printemps 2011, pp. 8-36.
Mots clés : Apprentissage, Pédagogie, Éducation, Droits de l'enfant, Traité, LIEU D'ACCUEIL, Jeune enfant, École maternelle, Rythme, Jeu, Vie quotidienne, Bilinguisme, Philosophie, Socialisation, Enfant
Article de Serge TISSERON, Dominique BINOT COURTOIS, Martine SEPTFONDS, et al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de la petite enfance, n° 72, septembre-octobre 2011, pp. 27-42.
Mots clés : Jeune enfant, Crèche, École maternelle, Pédagogie, Méthode pédagogique, Expérience pédagogique, Méthode active, Jeu, Langage, Dessin, Enfant, Développement cognitif, FREINET (CELESTIN), FRANCE, ITALIE
Article de Rebecca SHANKLAND
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de la petite enfance, n° 67, novembre-décembre 2010, pp. 54-55.
Mots clés : Pédagogie, Méthode pédagogique, Environnement, Espace, Activité, Éveil, Socialisation, Enfant, MONTESSORI (MARIA)
Article de Sally BURCH, Elodie KREDENS, Barbara FONTAT, Hervé LE CROSNIER
Paru dans la revue Problèmes politiques et sociaux, n° 978, novembre 2010, 119 p..
Mots clés : Internet, Rapport, Savoir, Information, Communication, Révolution, REPRESENTATION, Enfant, Activité culturelle, Loisir, Pensée, Cognition, Science, Documentation, Transmission, Pédagogie, Droit, Édition, Livre, Bibliothèque, Adolescent, NUMERIQUE, TRANSMISSION CULTURELLE