Votre recherche : *
Article de Danièle BRUN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 36-41.
Mots clés : Amitié, Enfant, Transfert, CHOIX
Dès leur plus jeune âge, à partir du moment où ils ont acquis le langage et l'autonomie motrice, les enfants se font des amis. A partir d'exemples concrets, l'auteur montre que ces liens d'amitié sont essentiels au développement de l'enfant. Ils sont un gage de stabilité et protègent contre les angoisses de séparation. Les amitiés d'enfance sont riches d'expériences pour le futur.
Article de Jean Philippe RAYNAUD
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 107-118.
Mots clés : Amitié, Enfant, FREQUENTATION SCOLAIRE
L'amitié entre les enfants est un lien bien plus complexe qu'il n'y parait et les parent ne s'y trompent pas. Ils savent, comme d'instinct et par référence à leur propre enfance, à quel point les liens que leur enfant nouent avec des pairs peuvent les soutenir dans leur développemnt, leur épanouissement, la construction de leur identité et personnalité. Mais, ils s'interrogent parfois sur la mauvaise influence que pourraient avoir les copains. A partir d'une revue critique de travaux de chercheurs, l'auteur essaie d'apporter des éléments de réponse à la question : les parents ont-ils raison de s'inquéter des "mauvaises" fréquentations de leurs enfants ?
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 4-124.
Mots clés : Agressivité, Amitié, Identification, Jeu, Enfant, Attachement, Fille, Journal, Contraception, Planning familial, Mort, Suicide, Adolescent
Article de Janice PEYRE
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 29, pp. 39-49.
Mots clés : Enfant, Adoption, Famille, Filiation, Attachement, HISTOIRE
Les liens parents-enfants ne sont pas nécessairement et uniquement génétiques, biologiques. Ils sont aussi de nature affective et psychique et s'inscrivent dans un ensemble symbolique, où le juridique légitime la reconnaissance qui sous-tend toute relation humaine. L'enfant adopté a préalablement connu un abandon, avec rupture. Il faut donc tout mettre en oeuvre pour lui assurer stabilité et permanence dans sa nouvelle famille. Cela suppose que l'on connaisse bien aussi ceux qui sont susceptibles de devenir ses parents. Cela demande que la société soit prête à accueillir cette famille qui s'est constituée ou élargie par adoption, à la reconnaître comme une famille à part entière.
Article de Sylvie LANG LAINE
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 29, pp. 59-66.
Mots clés : Déni, Enfant, Adoption, Accompagnement, Mère, Abandon, ASSOCIATION AGE-MOISE, PARIS, ILE DE FRANCE
L'accompagnement thérapeutique de femmes enceintes évoquant l'adoption de leur enfant questionne la singularité du"travail psychique" de leur grossesse et la place dévolue "à l'enfant porté". Qu'enseigne la pratique clinique sur le parcours intérieur d'élaboration de l'abandon chez ces femmes à une valeur de projet pour l'enfant anticipé ? Quel est l'espace spécifique crée par les professionnels du service pour tenter de réinstaurer une continuité d'existence pour la mère et l'enfant ? Voici les questions que se pose l'auteur de cet article
Article de VIda MALEK YONAN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 29, pp. 67-83.
Mots clés : Placement familial, Enfant, Adoption, Famille d'accueil, Assistant maternel, Famille
Autrefois les enfants abandonnés restaient à la pouponnière. Depuis, on a eu l'idée de permettre à ces bébés de pouvoir profiter d'une prise en charge individuelle, plus stable, plus continue, dans une famille d'accueil. Cet entretien décrit le processus de transition et de préparation de ces enfants à l'adoption, avec l'aide et le regard des assistantes maternelles des services de placement familial.
Article de Martine PAUCHER
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 29, pp. 119-126.
Mots clés : Psychothérapie, Filiation, Image, REPRESENTATION, Parents, Enfant, Adoption
L'expérience clinique de l'accompagnement psychologique de l'enfant adopté dans une consultation spécialisée pour les problèmes de filiation particulières amène l'auteur de l'article à accorder une place majeure à la réalité psychique de l'enfant. Comme dans tout traitement psychothérapeutique, les représentations parentales inconscientes de l'enfant seront travaillées afin de permette de nuancer les représentations archa´ques parfois trop envahissantes
Article de Christian FLAVIGNY
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 29, pp. 145-152.
Mots clés : Enfant, Adoption, Homosexualité, Parents, Homoparentalité
L'homosexualité des parents renforce pour l'enfant adopté la question intérieure de l'origine. Comment se pose cette question pour l'enfant adopté ? Comment la question de l'homosexualité la rend-elle plus complexe ? A quelles conditions l'enfant peut-il la surmonter ?
Article de Sandrine SAINT CAST
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 28, pp. 39-48.
Mots clés : Psychomotricité, Corps, Enfant, Apprentissage, École, EXPRESSION CORPORELLE
Le corps entre en jeu dans les apprentissages scolaires comme outil d'action, mais aussi comme médiateur expressionnel et "réserve" émotionnelle. Illustré par le parcours de deux enfants en mal d'apprendre malgré de bons potentiels intellectuels, cet article présente comment le retour et le recours à l'expérience du corps, dans une visée thérapeutique peuvent aider l'enfant à développer des capacités restées en sommeil.
Article de Serge BOIMARE
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 28, pp. 69-77.
Mots clés : Apprentissage, Échec scolaire, Identité, Enfant, Pédagogie, MEDIATION CULTURELLE
L'échec sévère ne peut pas être défini uniquement en termes de manque ou de sous-entraînement, c'est aussi le résultat chez certains jeunes d'une organisation psychique particulière, i qui recherche son équilibre particulier dans l'évitement de penser. Seule une pédagogie innovatrice en s'appuyant sur des thèmes culturels et autres peut traiter avec les racines de la curiosité et servir de support pour présenter les savoirs à transmettre