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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les pratiques d'étude entre socialisation et cognition

Article de Séraphin ALAVA, Marc ROMAINVILLE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 136, juillet-septembre 2001, pp. 159-180.

Mots clés : Pédagogie, Enseignement supérieur, Méthode pédagogique, Étudiant, Acquisition des connaissances, Savoir, Recherche, Cognition, Socialisation, Reproduction sociale, Évolution, Relation pédagogique

Une didactique de l'informatique ?

Article de Georges Louis BARON, Eric BRUILLARD

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 135, avril-juin 2001, pp. 163-172.

Mots clés : Informatique, Savoir, Enseignement, Enseignement primaire, Enseignement secondaire

Pratiques et modèles padagogiques de l'enseignement technique

Article de Patrice PELPEL

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 131, avril-juin 2000, pp. 43-53.

Mots clés : Enseignement technique, Enseignement professionnel, Lycée, Pédagogie, Modèle, Savoir, Méthode pédagogique, Projet

Histoire et sociologie de l'enseignement technique en France : un siècle en perspective (note de synthèse)

Article de Lucie TANGUY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 131, avril-juin 2000, pp. 97-127.

Mots clés : Enseignement technique, Enseignement professionnel, HISTOIRE, Sociologie, Institution, Formation professionnelle, Programme d'enseignement, Diplôme, Savoir, Lycée, Formation alternée, Entreprise, Partenariat, Apprentissage professionnel, Analyse comparative, Enquête

L'enseignement de l'oral et les interactions verbales en classe : champs de référence et problématiques (apercu des ressources en langue française). note de synthèse

Article de Elisabeth NONNON

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 87-131.

Mots clés : Expression orale, Enseignement, Acquisition des connaissances, Relation pédagogique, Interaction, Savoir, Théorie, Langage, Compétence, Parole, Enseignant, Évolution, Prospective, ZEP, Expérience pédagogique

Pratiquer à l'école une pédagogie interactive

Article de Marianne HARDY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 17-28.

Mots clés : Pédagogie, Savoir, Enseignement, Enseignant, Acquisition des connaissances, Évaluation, Recherche-action, Implication personnelle, Méthode active, Méthode d'apprentissage, Méthode pédagogique, Méthodologie, Inégalité, Classe sociale, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Programme d'enseignement, Enseignement préscolaire, Action éducative

La didactique en alternance ou comment enseigner dans l'alternance ?

Article de André GEAY, Jean Claude SALLABERRY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 128, juillet-septembre 1999, pp. 7-15.

Mots clés : Formation alternée, Savoir, Enseignement, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, Pluridisciplinarité, Enseignant, Théorie, Compétence, Acquisition des connaissances

Fertilisation croisée des savoirs et ingénierie d'alternance socio-formative. Le programme de recherche-formation-action quart monde/université

Article de Pascal GALVANI

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 128, juillet-septembre 1999, pp. 25-34.

Mots clés : Expérience pédagogique, Programme d'enseignement, Quart-monde, Université, Savoir, Formation, Formation alternée, Méthodologie, Interaction, Usager, Témoignage, Épistémologie, Légitimation, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL, TRANSMISSION CULTURELLE

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