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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Associer/classer : les activités mentales de la symbolisation. Méthodologie de la recherche et premiers résultats

Article de Elsa SCHMID KITSIKIS, Maja PERRET CATIPOVIC, S. PERRET VIONNET, A. SANZANA

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLVII, n° 417, septembre-octobre 1994, pp. 633-650.

Mots clés : Psychologie clinique, Libre association, Classification, Image mentale, Symbole, Développement cognitif, Cognition, Intelligence, Jeu, SYMBOLISATION, PSYCHOGENESE, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Qui pense le mieux ? : les biais cognitifs dans le fonctionnement des groupes

Article de Ewa DROZDA SENKOWSKA

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLV, n° 405, janvier-février 1992, pp. 264-271.

Mots clés : Groupe, Raisonnement, Cognition, Savoir, Information, Dynamique de groupe, INTERACTIVITE, Comportement social, Problématique, Groupe de travail, Individu, FRANCE

Influence sociale et raisonnement

Article de Fabrizio BUTERA, Paolo LEGRENZI, Gabriel MUGNY, Juan A. PEREZ

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLV, n° 405, janvier-février 1992, pp. 144-154.

Mots clés : Raisonnement, Opinion, Opinion publique, Communication, Savoir, Conditionnement, Régulation sociale, Société, Comportement social, Consensus, Cognition, Représentation sociale, Norme sociale

Voies de recherche et champs d'intervention dans les nouvelles technologies

Article de J. LEPLAT

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLV, n° 404, novembre-décembre 1991, pp. 74-82.

Mots clés : Psychologue, Objet de recherche, Méthodologie, Recherche, Organisation, Travail, Technologie, Conditions de travail, Organisation du travail, Psychologie, Recherche en sciences sociales, Recherche appliquée, Décision, Cognition, Savoir, Valorisation de la recherche

Une comparaison de sujets de 11-13 ans avec et sans difficultés scolaires : variabilité intra et inter-individuelle du niveau d'acquisitions opératoires

Article de Pierre André DOUDIN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLV, n° 404, novembre-décembre 1991, pp. 47-56.

Mots clés : Pédagogie, Échec scolaire, Enfant, Développement cognitif, Intelligence, Acquisition des connaissances, Cognition, Niveau scolaire, Psychopédagogie, Stade de développement, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, PIAGET (JEAN), PINOL DOURIEZ (M.), SCHMID KITSIKIS (E.), REUCHLIN (M.)

Vieillissement crise d 'identité et deterioration intellectuelle

Article de Michel CARIOU, Fabrice TROY, Danielle SERFATY

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLV, n° 404, novembre-décembre 1991, pp. 11-13.

Mots clés : Vieillissement, Identité sociale, Démence sénile, Personne âgée, Savoir, Mémoire, Âge, Régression, Intelligence, Cognition, Statut social, Retraite, Identité, Inadaptation sociale, Image de soi, Entraînement mental, État dépressif, Crise, WESCHLER (D.), AJURIAGUERRA (J. DE), BOEHME, WALLON (HENRI), RIEGEL (KLAUS), RIEGEL (RUTH)

Conflit degré de résistance et influence minoritaire

Article de Patricia ROUX, Gabriel MUGNY, Juan Antonio PERES

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLII, n° 392, septembre-octobre 1989, pp. 788-795.

Mots clés : Conflit, Mineur, Psychologie, Méthodologie, Recherche, Cognition, Racisme, Étranger

Illustration schématisation et activité interprétative

Article de Jean François VEZIN, Liliane VEZIN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLI, n° 386, juin 1988, pp. 655-666.

Mots clés : Dessin, Pédagogie, Communication, Image, Sémiologie, Information, Acquisition des connaissances, Interprétation, Méthode pédagogique, Cognition, Développement cognitif

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