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Article de Delphine CHAUFFAUT, Danielle BOYER, Catherine VERITE
Paru dans la revue Politiques sociales et familiales, n° 101, septembre 2010, pp. 74-83.
Mots clés : Garde des enfants, Mode de garde, Jeune enfant, Évaluation, Politique familiale, Information, Besoin, Parents, CAF
Article de Olivier HASSID
Paru dans la revue Territoires, n° 507, avril 2010, pp. 48-50.
Mots clés : Médiation, Travail de nuit, Nuit, Quartier, Évaluation, Évolution, TRAVAIL DE TERRAIN
Dispositif créé en 1997, il paraissait particulièrement adapté pour résoudre les difficultés de début de soirée dans certains quartiers. Pourtant, il ne semble pas avoir rencontré le succès escompté. Retrospective...
Article de Jean Pierre PINEL, Serge BLONDEAU, Jean Claude ROUCHY
Paru dans la revue Connexions (psychosociologie psychanalyse sciences humaines), n° 94/2, pp. 7-232.
Mots clés : Crise, Lien social, Action collective, Changement social, Groupe, Conditions de travail, Conflit, Travail, Individualisme, Évaluation, Libéralisme, Management, Institution, Hôpital
Article de Céline DESMARAIS, Maryse DUBOULOY
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 10, hiver 2010, pp. 223-242.
Mots clés : Cadre, Profession, Conditions de travail, Biographie, Évaluation, Souffrance, Psychologie, Contrat, Management, Narcissisme, Mécanisme de défense, Étude de cas
Article de Romain GIFFARD
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 31, n° 3, pp. 215-231.
Mots clés : Trouble du comportement, Enfant en difficulté, Placement familial spécialisé, Évaluation, Prise en charge, Famille d'accueil, Accompagnement, Assistant familial, Émotion, ALTERNATIVE
Huit ans après l'ouverture du centre d'accueil familial spécialisé (CAFS), cet article tente de formaliser les effets thérapeutiques de ce type de prise en charge auprès d'enfants de 3 à 12 ans, manifestant des troubles du comportement et de la conduite. Lorsque les interactions familiales rendent la séparation nécessaire, l'accueil familial - pour des enfants de cet âge - constitue une alternative intéressante à une prise en charge de type internat. Nous verrons dans quelle mesure ce dispositif pluridisciplinaire de soins répond à la problématique carentielle de ces enfants. En s'appuyant sur quelques illustrations cliniques, nous verrons quels enjeux sont mobilisés par l'accueil familial, quels jeux relationnels se développent entre les acteurs de ces systèmes.
Article de Claude TAPIA, Ingrid PLIVARD, Emmanuel DIET, et al.
Paru dans la revue Connexions (psychosociologie psychanalyse sciences humaines), n° 93, pp. 7-210.
Mots clés : Médiateur, Médiation, Médiation familiale, Pratique professionnelle, Culture, Interculturel, Immigration, Juge aux affaires familiales, École, Psychosociologie, Intervention psychosociologique, Animation, Groupe, Écrit professionnel, Évaluation
Article de Robert PAUZE, Luc TOUCHETTE, Stéphan HENDRICK, et al.
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 30, n° 2, 293 p..
Mots clés : Thérapie, Recherche, Approche clinique, Évaluation, Méthodologie, Méthode, Modèle, Épistémologie, Psychothérapie, Thérapie familiale, Approche systémique, Thérapie de couple, Changement, Médiation, Psychologie clinique, THERAPIE BREVE
(...) Les données de la clinique et de la recherche représentent deux descriptions différentes d'une même réalité et l'élaboration des différences permet de créer une description complémentaire, plus complexe et d'ordre logique supérieur. Bateson donne l'exemple de la vision binoculaire où la comparaison entre deux images planes produit la perception de la profondeur. L'image binoculaire est cette synthèse complexe : l'information venue de deux côtés crée une image unique. Là viennent se confondre des éléments différents, mais liés entre eux. Cliniciens et chercheurs séparés ? Peut-être... Mais liés... sûrement ! C'est ce que nous montrent les contributions de cette journée que nous sommes heureux de partager avec vous dans ce numéro.
Article de Gilles RAVEAUD, Roger DALE, Eric VERDIER, Romuald NORMANDet al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 18, pp. 5-217.
Mots clés : Politique de formation, Politique de l'emploi, Qualité, Union européenne, Évaluation, Formation professionnelle, Recherche en sciences sociales, Éducation, Enseignement supérieur
Article de Barbara Fontana Lana, Geneviève Petitpierre, Andréas Uhlig, et al.
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/2, n° 94, Août-Décembre 2022, pp. 61-80.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Intervention sociale, Déficience cognitive, Pratique éducative, Apprentissage, Formation, Autonomie, Citoyenneté, Participation, Empowerment, Outil, Évaluation, Autodétermination
L’importance de déployer des pratiques éducatives soutenant l’émergence et le maintien d’actions autodéterminées n’est plus à prouver. Le défi majeur pour l’ensemble des professionnels est actuellement celui de choisir les instruments adéquats, tant pour évaluer que pour former à l’autodétermination, selon les caractéristiques spécifiques des situations à accompagner. Cet article propose un ensemble de réflexions permettant de guider le choix d’un outil d’évaluation et/ou d’un support de formation de bonne qualité. Il présente aussi trois outils d’évaluation (l’échelle du LARIDI ; le Questionnaire de Choix et l’Inventaire de l’autodétermination) et trois programmes d’intervention (C’est l’avenir de qui après tout ; C’est Ma Vie. Je la choisis !; le Manuel de formation à l’autodétermination et à la participation citoyenne de la personne présentant une déficience intellectuelle) particulièrement intéressants et disponibles dans les régions francophones.