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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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La classe inversée

Article de Justine Cannone

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 297, novembre 2017, pp. 24-29.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Pédagogie, Méthode pédagogique, Classe, Apprentissage, Outil, Élève, Enseignant

Les troubles de l'enfant

Article de Héloïse Lhérété, Jean François Marmion, Héloïse Junier, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 291, avril 2017, pp. 28-59.

Mots clés : Enfance-Famille, Ecole-Enseignement, Enfant, Trouble du comportement, Trouble du langage, Déficience cognitive, École, Psychopathologie, Violence, Hyperactivité, Souffrance, Anorexie, Socialisation, Langage, Autisme, Dyslexie, Précocité, Phobie, Guerre

Philosopher avec les enfants

Article de Diane Galbaud

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 289, février 2017, pp. 8-10.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Philosophie, Enfant, École, UNESCO

Qu'est-ce qu'une bonne école ?

Article de Héloïse Lhérété, Ly Son Thierry, Régis Meyran, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 285, octobre 2016, pp. 26-59.

Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Objectif, Réussite scolaire, Soutien scolaire, Enseignant, Classe, Établissement scolaire, Épanouissement, Environnement, Architecture, Mixité sociale, Apprentissage professionnel, Professionnalisation, Lycée, Classification

Comment le numérique a transformé l’école

Article de Philippe Meirieu, Mona Ozouf, André Tricot, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 277S, janvier 2016, pp. 66-71.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Internet, Pédagogie

Internet a bouleversé nos manières de penser, d'informer, de transmettre, de vivre ensemble. L'école républicaine s'en trouve aujourd'hui déstabilisée. Saura-t-elle puiser dans le numérique les ressources pour se réinventer ?

Les enfants précoces

Article de Marc Olano

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 276, novembre 2015, pp. 20-25.

Mots clés : Ecole-Enseignement, ELEVE SURDOUE, Développement cognitif, Intégration scolaire, Éducation, Prévention, Échec scolaire

On les appelle "surdoués", "enfants intellectuellement précoces" ou '"à haut potentiel". Leur point commun : avoir un QI supérieur à 130. Comment les repérer, les éduquer et les aider à s'épanouir?

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