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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Travailler en banlieue : enjeux de formation

Article de Véronique LECLERCQ, Didier COZIN, Eric FRIES GUGGENHEIM, et al.

Paru dans la revue Diversité (ville école intégration), n° 166, octobre 2011, pp. 5-206.

Mots clés : Travailleur social, Enseignant, Banlieue, Formation, Formation professionnelle continue, Interculturel, Enfant de migrant, Relation travailleur social-usager, Difficulté scolaire, Inégalité, Enseignement, Pédagogie

Nouvelles figures de l'immigration en France et en méditerranée

Article de Mohamed MADAOUI, Emmanuel JOVELIN, Aissa KADRI, et al.

Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1269, mars-avril 2007, pp. 6-141.

Mots clés : Immigration, Évolution, Enfant de migrant, Profession, Motivation, Création d'entreprise, Travailleur social, Enseignant, Identité sociale, Promotion sociale, Pays d'origine, Relation, Économie, DSL, Travailleur immigré, Marché du travail, Délocalisation, Intégration, Union européenne, Sélection, Niveau de qualification, Clandestinité, FEMME IMMIGREE, CHOIX, ALGERIE, MAROC, LIBAN, EUROPE

Coordonné par Mohamed Madoui, enseignant-chercheur au Cnam, ce numéro revient sur la problématique de la lutte contre les discriminations à l'emploi avec une approche sociologique et en interrogeant deux axes géographiques : En France, quelles stratégies d'insertion développent les jeunes d'origine étrangère en tant qu'acteurs économiques pour lutter contre la discrimination à l'emploi ? Quelles sont les nouvelles formes de circulations migratoires en Méditerranée à l'heure des politiques restrictives d'immigration en Europe ?

Homo homini pitbull : violence et autorité en milieu scolaire

Article de Alain PIERROT

Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1227, septembre 2000, pp. 26-33.

Mots clés : Violence, École, Identité, Citoyenneté, Médiation, Autorité, Contrainte, Autonomie, Enseignant, Élève, Pouvoir, Statut social, Inégalité, Incivilité, ELITE

Laïcité mode d'emploi

Article de Alain SEKSIG, Guy COQ, Soheib BENCHEIKH, et al.

Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1218, mars 1999, pp. 1-75.

Mots clés : Laïcité, HISTOIRE, Liberté, Religion, Croyance, Catholicisme, Christianisme, Islam, Immigré, Citoyenneté, École, Enseignant, Enseignement, Intérêt de l'enfant, Intégration, Exclusion sociale, Personne issue de l'immigration, Pratique religieuse, FRANCE, ALGERIE, TURQUIE

La mobilisation contre la violence

Article de Stéphanie LE BARS

Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 226, mai 1995, pp. 32-51.

Mots clés : Violence, École, Agressivité, Relation pédagogique, Prévention, Loi, Règle, ZEP, Formation, Enseignant, Sanction, Discipline, Échec scolaire, Peur, Insertion sociale, Sport, BAYROU (FRANCOIS), FRANCE, ALLEMAGNE, ETATS UNIS D'AMERIQUE

Les méthodes d'enseignement du futur (enquête)

Article de Antoine REVERCHON

Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 220, novembre 1994, pp. 32-48.

Mots clés : Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Matériel éducatif, Équipement informatique, Audiovisuel, Expérience pédagogique, Méthode active, Prospective, Formation, Enseignant

Les bons profs : enquête

Article de Sylvie KERVIEL, Dominique BOLL

Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 214, avril 1994, pp. 32-47.

Mots clés : Enseignant, Savoir, Compétence, Autorité, Formation professionnelle continue, Évaluation, Relation pédagogique, Enseignement supérieur, Pédagogie

Adaptation et intégration scolaires

Paru dans la revue Réadaptation, n° 395, décembre 1992, pp. 3-45.

Mots clés : Intégration scolaire, Politique de formation, Enfant handicapé, Scolarisation, Enseignant, Formation, Hôpital, Handicap sensoriel, EUROPE, ENFANT MALADE, EUROPE

Le changement identitaire par/pour l'alternance réelle

Article de Louis Pierre JOUVENET

Paru dans la revue Ateliers lyonnais de pédagogie, n° 44, mars 1992, pp. 21-44.

Mots clés : Formation alternée, École, Entreprise, LEP, Inadaptation sociale, Identité professionnelle, Enseignant, REPRESENTATION, Changement, Innovation, Pédagogie, Méthodologie, Contrat, Partenariat, Recherche-action