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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Violence ... à la crèche aussi

Article de Frédéric Groux, Bernard Golse, Evelyne Josse, et al.

Paru dans la revue EJE Journal, n° 83, juin-juillet 2020, pp. 14-59.

Mots clés : Enfance-Famille, Violence, Violence institutionnelle, Jeune enfant, Agressivité, Relation famille-institution

Dossier composé de 13 articles :
- La place de l'agressivité dans le tout premier développement
- L'agressivité et la violence chez les jeunes enfants
- Les signes faisant suspecter une agression sexuelle
- La cellule de recueil des informations préoccupantes : un outil pour les professionnels
- Les violences en institution petite enfance
- L'invisible violence de l'école
- Une fessée à la crèche
- Violences des rapports sociaux et souffrance au travail
- Violences institutionnelles en EAJE : réaliser le projet ou survivre ?
- Enjeux, tensions et conflits parents-professionnels autour de l'accueil du jeune enfant
- Une bientraitance peut en cacher une autre
- Penser l'accueil de l'enfant victime de violences conjugales en crèche
- La résilience : faire face à l’adversité de la vie

L'individualité dans le collectif

Article de Coralie Nardeau, Nathalie Collin Bétheuil, Marine Albano, et al.

Paru dans la revue EJE Journal, n° 81, février-mars 2020, pp. 16-29.

Mots clés : Enfance-Famille, Groupe, Individualisation, Personnalité, Travail d'équipe, Observation, Accompagnement, Relation équipe éducative-famille

L'attachement en crèche

Article de Barbara Ongari

Paru dans la revue EJE Journal, n° 79, octobre-novembre 2019, pp. 15-19.

Mots clés : Enfance-Famille, Attachement, Groupe, Qualité, Lien social, Environnement, Organisation, Affectivité

L'enfant et le "pestacle"

Article de Sylvana Specq, Céline Fleuet, Laure Coutier, et al.

Paru dans la revue EJE Journal, n° 78, août-septembre 2019, pp. 22-42.

Mots clés : Culture-Loisirs, Enfance-Famille, Spectacle, Jeune enfant, Culture, Créativité, Échange, Émotion, Art

Enfants et EJE, aménageurs d'espace

Article de Alexandre Fauvellière, Fanny Giampietri, Louise Michaud, et al.

Paru dans la revue EJE Journal, n° 77, juin-juillet 2019, pp. 20-46.

Mots clés : Enfance-Famille, Aménagement de l'espace, Jeune enfant, Bien-être, Aire de jeu, Vie quotidienne, Adaptation, Repas, Milieu naturel, Confort

L'attachement aujourd'hui : parentalité et accueil du jeune enfant

Article de Blaise Pierrehumbert, Marie Danet, Fanny Giampietri, et al.

Paru dans la revue EJE Journal, n° 76, avril-mai 2019, pp. 20-46.

Mots clés : Enfance-Famille, Attachement, Séparation, Crèche, Groupe, Affectivité, Technologie de l'information et de la communication, Relation équipe éducative-famille, Sécurité

Qu'est-ce que l'intelligence ?

Article de Frédéric Groux, Domitille Gras, Emmanuelle Ploix Maes

Paru dans la revue EJE Journal, n° 75, février-mars 2019, pp. 16-40.

Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Neurologie, Environnement, Évolution, Stimulation, Inhibition, Développement cognitif, Émotion, Raisonnement, Temps, Maturation, Adaptation, Concept

Enfants en milieu sensible : quel accueil ?

Article de Fanny Giampietri

Paru dans la revue EJE Journal, n° 74, décembre 2018-janvier 2019, pp. 24-52.

Mots clés : Enfance-Famille, Conditions de vie, Précarité, Accueil de jour, Accueil, Enfant en difficulté, Insécurité, Psychologie du développement

Comment réduire le stress des enfants en crèche ?

Article de Vanessa Bonet

Paru dans la revue EJE Journal, n° 74, décembre 2018-janvier 2019, pp. 18-19.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Stress, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Groupe, Espace, Interaction

La crèche, l'école, ici, là et ailleurs ...

Article de Alexandre Fauvellière, Adèle Durand, Laurence Desbessel, Amel Mahieddine

Paru dans la revue EJE Journal, n° 73, octobre-novembre 2018, pp. 38-62.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfance-Famille, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Modèle, Aménagement du temps, Politique familiale, Relation famille-institution, IME, Roumanie, République de Corée, Finlande