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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Passion

Article de Gérard Pirlot, Marie Christine Aubray, Vincent Cornalba, et al.

Paru dans la revue Adolescence, tome 33, n° 91, printemps 2015, 268 p..

Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Adolescent, Passion, Amour, Corps, Anorexie, Addiction, Technologie de l'information et de la communication, Souffrance, Ennui

Le thème de la passion n'avait pas encore été abordé, de façon spécifique, par la revue Adolescence. Aussi fallait-il remédier à ce manque. Nous avons donc demandé à des psychologues, psychiatres et psychanalystes prenant en charge des adolescents, de nous faire part de leur expérience et de leurs réflexions théoriques sur le sujet, à partir de quelques vignettes cliniques.

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Le contexte adoptif comme observatoire privilégié des modes de réception et de gestion des normes parentales contemporaines

Article de Elsa Ramos, Pauline Kertudo, Florence Brunet

Paru dans la revue Recherche sociale, n° 213, janvier-mars 2015, pp. 5-130.

Mots clés : Enfance-Famille, Adoption, Parentalité, Norme, Agrément, Procédure, Discours, Association, Biographie, Parents, Relation enfant-parents, Éducation familiale, Enfant, Congé parental d'éducation, Temps, Filiation, Pratique éducative, Santé, Intégration

La formation des adultes, lieu de recompositions ?

Article de Jean Marie Barbier, Richard Wittorski, Patricia Champy Remoussenard, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 190, janvier-février-mars 2015, pp. 5-61.

Mots clés : Travail social : Formation, Travail-Emploi, Formation, Action éducative, Professionnalisation, Adulte, Formateur, Apprentissage, Formation alternée, VAE, Stage, Formation professionnelle continue, Acquisition des connaissances, Psychopédagogie, Évaluation, Évolution, Développement, Recherche en sciences sociales

Les enfants sont-ils là pour faire ce qu'ils veulent ? La diversité de l'accueil des deux-trois ans au regard des cultures et valeurs professionnelles

Article de Gilles Brougère

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 190, janvier-février-mars 2015, pp. 63-74.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, École maternelle, Crèche, Classe passerelle, Professionnel de l'enfance, Enseignant, Auxiliaire de puériculture, Éducateur de jeunes enfants, Analyse de la pratique, Pratique éducative, Méthode pédagogique, Culture professionnelle

La force de l’entraide

Article de Etienne Autant, Michel Bérard, Véronique Marguet, et al.

Paru dans la revue La Tribune Fonda, n° 225, mars 2015, 45 p..

Mots clés : Lien social-Précarité, Solidarité, Association, Don, Échange, Statut juridique, Chômeur, Logement, Intergénérationnel, Technologie de l'information et de la communication, Développement local, Famille, Afrique, France

De l'épreuve de la critique à la critique de l'épreuve au travail et en formation

Article de Eric Bertrand

Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 40, 2015, pp. 85-97.

Mots clés : Travail social : Formation, Travail-Emploi, Travail, Formation, Adulte, Expérience, Analyse critique

Quelle place occupe la notion d’épreuve dans le processus de formation expérientielle des adultes ? C’est ce à quoi répond cette contribution, en mobilisant le champ de la sociologie critique française, le courant nord-américain du transformative learning et ce qu’il est convenu d’appeler l’École vincennoise (Lourau, Ardoino). L’article montre notamment les enjeux épistémologique, méthodologique et pédagogique d’un modèle d’analyse et de pratiques d’accompagnement qui consacre le concept de réflexivité dans une acception multiréférentielle.

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