Mécénat et médico-social : un exemple à suivre

Article de Fabrice Ettori

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3047, 9 février 2018, pp. 32-33.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, IEM, Mécénat, Partenariat, Entreprise, Participation, Usager, Atelier, Aménagement de l'espace, Accessibilité, IEM Le Petit Tremblay, Essonne

Comment moderniser et rendre plus accessible un institut d’éducation motrice (IEM) ? L’une des voies possibles est de faire appel au mécénat et d’associer au projet des entreprises et les résidents des lieux. Fabrice Ettori, chef de service paramédical au sein de l’IEM Le Petit Tremblay, à Saint-Pierre-du-Perray (Essonne), révèle les secrets de ce challenge et le détail des partenariats et des opérations qui ont permis d’améliorer l’environnement de cet institut.

Handicap - À l’école de la vie sans vue

Article de Katia Rouff Fiorenzi

Paru dans la revue Lien social, n° 1221, 23 janvier au 05 février 2018, pp. 18-20.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, SAVS, Handicap visuel, Accompagnement, Vie quotidienne, Partenariat, Autonomie, Association Valentin Haüy, Paris

A Paris, un service d'accompagnement à la vie sociale spécialisé, aide les personnes déficientes visuelles à construire leur projet de vie et à gagner en autonomie.

Action médico-sociale précoce - L’urgence de ne plus attendre

Article de Katia Rouff Fiorenzi, Geneviève Avenard

Paru dans la revue Lien social, n° 1221, 23 janvier au 05 février 2018, pp. 22-29.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, CAMSP, Admission, Médecine libérale, Prise en charge, Réseau, Milieu rural, Profession paramédicale, Soutien à la parentalité, CPAM, Défenseur des enfants, ANECAMSP (Association nationale des équipes contribuant à l'action médico sociale précoce), Brioude

Les centres d’action médico-sociale précoce assurent la prise en charge globale et pluridisciplinaire d’enfants âgés d’un jour à six ans qui présentent des troubles du développement, pathologies ou handicaps. Mais leur vocation à agir le plus tôt possible se heurte au manque de places et aux disparités territoriales.

vivre le handicap : une expérience contradictoire entre ressenti et vécu

Article de Ivy Daure, Aurélie Combeau

Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 354, février 2018, pp. 64-69.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Perception, Identification

Lorsque le handicap moteur ou cognitif survient brutalement, la personne touchée vit une expérience contradictoire : elle voit ses capacités se réduire, mais a du mal à s’identifier au monde des personnes en situation de handicap. Les différentes dimensions du travail des psychologues avec les patients dans cette période d’entre-deux, souvent douloureuse à vivre, sont explorées ici, à partir de deux cas cliniques.

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Handicap - Une violence insidieuse

Article de Régine Scelles, Katia Rouff Fiorenzi

Paru dans la revue Lien social, n° 1220, 11 au 24 janvier 2018, pp. 32-33.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, Maltraitance, Agressivité, Fratrie

Vulnérable, l'enfant handicapé court le risque de subir de la maltraitance au sein de la fratrie ou à l'école. Des adultes vigilants peuvent la prévenir.

L'éloge de la différence

Article de Gilles Legoff

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3043-3044, 19 janvier 2018, pp. 24-25.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Théâtre, Photographie, Représentation sociale, Estime de soi, Personne handicapée, Théatre adapté Zigzag, Val d'Oise

Educateur et photographe, Gilles Legoff a réuni ses deux passions en réalisant une création photographique autour et avec des jeunes handicapés dans le cadre d'un théâtre. Le but était de sortir des "clichés" - ce qui est paradoxal pour un photographe - sur le regard que l'on porte sur les personnes handicapées. Ce ne sont pas des êtres bizarres, ce sont juste des personnes différentes qui ont un autre regard sur la vie. C'est leur droit à cette différence dont ces photos font l'éloge.

L’enfant et sa famille face à la génétique

Article de Caroline Nourry, Manuel Col, Valérie Col, et al.

Paru dans la revue Contraste, n° 47, 1er semestre 2018, pp. 7-223.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Maladie génétique, Famille, Diagnostic, Annonce du handicap, Conseil génétique, Enfant handicapé, Culpabilité, Transmission, Vie associative, Témoignage, Décision, Maladie rare, Thérapie, Greffe, Parents, Malformation congénitale, CAMSP, Communication, Groupe de parole, Fratrie

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Trouble du déficit de l’attention/hyperactivité avec ou sans troubles associés : mise en évidence de différences attentionnelles et exécutives

Article de F. Puyjarinet

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 66, n° 1, janvier 2018, pp. 13-21.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Hyperactivité, Trouble du comportement, Attention, Dyslexie, Étude de cas, Diagnostic

L’objectif de cette étude était de comparer les profils attentionnels et exécutifs d’enfants porteurs de trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) en l’absence et en présence de deux troubles habituellement associés au TDA/H : la dyslexie développementale (DD) et le trouble développemental de la coordination (TDC).

Pertinence et faisabilité d’un repérage précoce des troubles psychotiques en institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP) : une enquête nationale

Article de G. Benvegnu, C. Letamendia, M. Vignes, et al.

Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 66, n° 1, janvier 2018, pp. 52-60.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, ITEP, Psychose, Enquête, Trouble du comportement, Prise en charge

Une enquête nationale a été menée auprès des médecins travaillant en institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP), afin d’effectuer un état des lieux des connaissances sur le concept de « sujets à haut risque de transition psychotique » et interroger la pertinence d’un repérage précoce des troubles psychotiques au sein de ces institutions.

Pour une école vraiment inclusive

Article de Jean Yves Le Capitaine

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3040, 29 décembre 2017, pp. 26-27.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, Enfant handicapé, Intégration scolaire, Discrimination

Douze ans après la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, le concept de l’éducation inclusive s’est bien implanté en France. Mais sur le terrain, les obstacles et les freins demeurent. Ex-enseignant spécialisé auprès de jeunes sourds, ex-cadre du secteur médico-social, Jean-Yves Le Capitaine fait le point et appelle à abattre le « plafond de verre » qui empêche les élèves en situation de handicap de bénéficier de leurs droits et de vivre pleinement l’école.