Accueil-collectif : s'engager dans une démarche éco-responsable

Article de Bénédicte Saulnier

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 119, juillet-août 2019, pp. 24-25.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Bien-être, Crèche, Développement durable, Écologie, Environnement, Espace, Jeune enfant, Pratique professionnelle, Projet, Qualité de la vie, Réseau

Toxicologie environnementale en crèche

Article de Claire Grolleau

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 119, juillet-août 2019, pp. 18-21.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Alimentation, Crèche, Écologie, Environnement, Espace, Jeune enfant, Pollution, Prévention, Qualité de la vie

Ecolo crèche : démarche et label

Article de Antoinette Rouverand

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 119, juillet-août 2019, pp. 22-23.

Mots clés : Enfance-Famille, Crèche, Accueil, Bien-être, Développement durable, Écologie, Environnement, Espace, Jeune enfant, Pratique professionnelle, Qualité de la vie

Les crèches passent au vert...

Article de Frédérique Hirn, Elise Mareuil, Bénédicte Saulnier, Claire Grolleauet al.

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 119, juillet-août 2019, pp. 12-35.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Accompagnement, Développement durable, Crèche, Écologie, Éducation, Environnement, Environnement social, Espace, Jeune enfant, Milieu naturel, Prévention, Prévention sanitaire, Pollution, Projet

Faire vivre la notion de qualité d'accueil

Article de Christel Laché

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 270, juin 2019, pp. 8-10.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfance-Famille, Accueil, Bien-être, Confiance, Relation équipe éducative-famille, Qualité, Écoute

La "qualité d'accueil" est un objectif pour chaque professionnel de la petite enfance. Toutefois, cette notion de qualité est parfois difficile à définir en pratique, et ne peut être restreinte au respect de normes ou de procédures. Une véritable relation de confiance entre l'enfant, le parent et le professionnel en constitue la base, nécessitant une posture professionnelle ajustée et un encadrement à l'écoute.

L'Uruguay, l'éducation comme réponse à une problématique sociale

Article de Marine Wolf

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 118, mai-juin 2019, pp. 64-67.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adolescent, Conditions de vie, Crèche, Culture, Éducation, Enfant, Identité culturelle, Jardin d'enfants, Jeune enfant, Pauvreté, Pratique professionnelle, Uruguay

Accueil collectif. De la communication préverbale au langage

Article de Sophie Ignacchiti

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 118, mai-juin 2019, pp. 60-61.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Acquisition du langage, Apprentissage, Attachement, Communication, Comportement, Crèche, Développement, Développement cognitif, Jeune enfant, Langage, Relation, Socialisation

L'accueil individuel ou collectif des fratries

Article de Frédérique Hirn

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 118, mai-juin 2019, pp. 34-37.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adaptation, Affectivité, Assistant maternel, Attachement, Crèche, Enfant, Équipe pluridisciplinaire, Fratrie, Jeune enfant, Relation

Les relations parent-professionnel dans les structures de la petite enfance

Article de Anaïs Le Guillou

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 268, avril 2019, pp. 28-29.

Mots clés : Enfance-Famille, Relation, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Accompagnement, Accueil, Coopération, Relation équipe éducative-famille, Soutien à la parentalité

Accueillir un enfant signifie aussi accueillir une famille. La qualité des relations entre les professionnels et les parents est un facteur essentiel pour le bien être du tout petit. Tous se retrouvent autour d'un intérêt commun, celui de l'enfant. Si accompagner ce dernier, favoriser son développement, soutenir la parentalité sont des objectifs des professionnels, le parent demeure quant à lui, le premier éducateur de l'enfant, et ce tout au long de sa vie. Dans ce cadre, il est important de mettre en place les bases d'une réelle coopération parent-professionnel au bénéfice de l'enfant.

L'Argentine : créer une identité commune par l'éducation

Article de Marine Wolf

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 117, mars-avril 2019, pp. 64-66.

Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Apprentissage, Crèche, Développement, École, Éducation, Enfant, Famille, Identité, Jeu éducatif, Jeune enfant, Loi, Médiation, Scolarité, Argentine