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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Le non-recours aux droits

Article de David Laumet, Pierre Mazet

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 257, 2015, pp. 104-106.

Mots clés : Accès aux droits, Demande, Usager, Travailleur social

Quelle place pour l'usager ? Quelle place pour sa famille ?

Article de Isabelle Sauvage Clerc, Monique Dupuy, Philippe Lecorne

Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 79, juin 2015, pp. 74.

Mots clés : Travail social : Établissements, Travail social, Usager, Droits des usagers, Relation famille-institution, Établissement social et médicosocial, Relation équipe éducative-famille, Participation, Démocratie participative, Désinstitutionnalisation, Évaluation, Concertation, Politique sociale, Formation, Travailleur social

Le numéro a été construit d’une part à partir de la journée d’étude intitulée « Quelle participation des familles dans les établissements aujourd’hui » du 29 janvier 2015. Les échanges ont mis l’accent sur le processus participatif qui vise à repenser les rapports entre familles et institutions, rendant le bénéficiaire acteur de son projet de vie ou le parent pour son enfant, en insistant sur leurs compétences respectives. D’autre part, deux tables rondes de la conférence du 14 avril « L’évaluation externe et les usagers », ont permis d’évoquer la place des usagers. Ouvrant la réflexion sur l’importance de la formation des travailleurs sociaux , quelle soit diplômante, qualifiante, certifiante ou professionnalisante, dans le but de permettre une véritable participation démocratique... L’objectif de ces journées et de ce numéro est bien d’interpeller les dirigeants, professionnels, familles et personnes en situation de handicap pour leur faire prendre conscience du besoin d’une réelle réflexion pluridisciplinaire sur ce sujet.

La réhabilitation psychosociale a sa formation : nouveau diplôme

Article de Myriam LEON

Paru dans la revue Lien social (l'actualité sociale autrement), n° 1163, 14 au 27 mai 2015, pp. 18-19.

Mots clés : Psychiatrie, Usager, Diplôme, Psychopathologie, Profession médicale, Travailleur social

Dix professionnels du médico-social et vingt usagers de la psychiatrie se retrouvent sur les mêmes bancs d'étudiants pour se former au rétablissement.

Violence : les professionnels en quête de solutions

Article de Marjolaine DIHL

Paru dans la revue Travail social actualités (TSA), n° 62, mai 2015, pp. 15-22.

Mots clés : Violence, Usager, Prévention, Travailleur social, Usure professionnelle, Conflit, Équipe éducative

Les états généraux du travail social : une mobilisation sans précédent

Article de Geneviève CRESPO, Jacques RIFFAULT, Jacques LADSOUS, Brigitte BOUQUET

Paru dans la revue Vie sociale, n° 9, mars 2015, pp. 143-154.

Mots clés : Travail social, Organisme de formation, Réforme, Représentation sociale, Action sociale, Coordination, Projet, Politique, Usager, Travailleur social, Formation, Diplôme, Région, Groupe de travail, Territoire, Questionnaire

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Les ménages "aux portes du logement"

Article de Sarah Faucheux Leroy, Pauline Kertudo, Clémence Petit, et al.

Paru dans la revue Recherche sociale, n° 212, octobre-décembre 2014, pp. 6-97.

Mots clés : Territoire-Logement, Logement, Aide au logement, Demande sociale, Pauvreté, Précarité, Milieu urbain, Milieu rural, Hébergement, Hébergement temporaire, Accès aux droits, Rupture, Prise en charge, Logement social, Adulte en difficulté, Famille en difficulté, Travailleur social, Accompagnement social, Souffrance psychique, Recours, Usager

Depuis plus de 20 ans, l’équipe de FORS a produit de nombreux travaux sur les situations difficiles de logement. Nombre de ces études ou recherches tant pour la Fondation Abbé Pierre pour le logements des défavorisés que pour différents ministères et organismes ou fédérations, nous ont permis de mettre au jour les différentes situations de mal-logement présentes sur le territoire national et leurs évolutions.
Qu’il s’agisse des hébergés, des ménages vivant en habitat indigne, de populations fragilisées par l’absence de logement (jeunes, séniors, salariés précaires ou pauvres…) ou de ménages fortement désinsérés, un constat s’est progressivement imposé : celui de l’arrivée au point de rupture des dispositifs et politiques construits depuis le début des années 90. En effet, de plus en plus de ménages échappent aux filet de sécurité qui avaient été conçus pour eux et « naviguent » entre différentes formules de logement ou d’hébergement, toutes insatisfaisantes et non durables. Pour certains, c’est l’hébergement chez un tiers et des structures collectives d’accueil, pour d’autres c’est la rue et l’accueil d’urgence, pour d’autre encore c’est l’accueil dans des hôtels meublés en attendant hypothétiquement un relogement dans le parc social.
Aucune de ces situations ou parcours n’est inédite, mais le nombre d’individus et la nature des ménages concernés sont en revanche nouveaux. Des familles avec enfants, des femmes seules, des retraités viennent ainsi grossir les rangs des « exclus du logement ». La fondation Abbé-Pierre, pour son rapport annuel, a ressenti la nécessité de mettre au jour ces situations et les processus qui y conduisent. Nous avons donc réalisé à cet effet une étude complète qui n’aura été que partiellement reprise dans le rapport annuel de 2015 sur l’état du mal logement en France. C’est le travail qui est présenté dans ce Recherche sociale.

Des étudiants en prise directe avec le monde professionnel : le collectif CASI

Article de Mariette KAMMERER

Paru dans la revue Lien social (l'actualité sociale autrement), n° 1148, 2 au 15 octobre 2014, pp. 18-19.

Mots clés : Travailleur social, Formation, Usager, Pratique professionnelle, Échange, Étudiant, AVIGNON

A l'IMF d'Avignon, un collectif porté par des étudiants réunit professionnels et usagers de structures sociales dans l'échange des pratiques et l'analyse des formations. Un apprentissage citoyen dynamique et performant.