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Article de Martin GOYETTE, Isabelle FRECHON
Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 1-2, janvier-juin 2013, pp. 165-180.
Mots clés : Devenir, Jeune en difficulté, Placement familial, Projet de recherche, QUEBEC, FRANCE
"Beaucoup de jeunes confrontés à des difficultés familiales, sociales et éducatives au moment de leur placement restent toujours dans une situation de vulnérabilité une fois sortis du système de protection. A partir d'une revue de littérature internationale, nous présenterons en premier lieu une problématisation des enjeux auxquels les jeunes qui quittent un placement sont confrontés. Il s'agit de mettre en avant le cumul des difficultés lors des transitions tout autant que la nécessité du développement des soutiens afin de contrecarrer les inégalités auxquelles ces jeunes sont confrontés. Dans un second temps, l'article présentera les enjeux théoriques et méthodologiques des travaux inscrits dans la lignée des études sur le "devenir adulte", c'est à-dire le devenir à long terme des jeunes placés, et plus spécifiquement sur la période de sortie du dispositif de protection de l'enfance. Partant des insuffisances des études internationales existantes, nous présenterons notre projet d'études longitudinales représentatives dans deux contextes nationaux, en France et au Québec. "
Article de Michel HENIN, Catherine ALEXANDRE, Komi AGBOLI, et al.
Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres des hôpitaux), vol. 89, n° 2, février 2013, pp. 151-157.
Mots clés : Jeune en difficulté, Équipe soignante, Mobilité géographique, Hôpital, Expérience, Santé mentale, Adolescent, CHER
Article de Ahmed Nordine TOUIL
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 43, septembre 2013, pp. 35-44.
Mots clés : Imaginaire, MECS, Jeune en difficulté, Action éducative, Télévision
La gestion des programmes télévisuels dans les établissements éducatifs interroge les équipes. Cela est d'autant plus sensible lorsque la frontière entre réalité et fiction, entre virtuel et réel peine à être identifiée par des publics où le discernement est un problème. Le travail éducatif suppose parfois de partir de supports qui ne le sont pas, pour tendre vers des objectifs qui le deviennent. Par exemple, le feuilleton Plus belle la vie permettrait-il d'apprendre à discerner virtuel et réel et même d'aller vers la philosophie ? Il faut alors un médiateur : l'éducateur « discernateur ».
Article de Philippe CROGNIER
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 43, septembre 2013, pp. 102-117.
Mots clés : Récit de vie, Témoignage, Interview, CHRS, Jeune en difficulté, Adulte en difficulté
Renaud, un homme de 41 ans, gravement malade et résidant en CHRS, évoque à travers son histoire personnelle les tenants et les aboutissants d'un processus qui mène à la « galère », aux minima sociaux et au centre d'hébergement. Dans cette histoire de vie poignante, présent, passé et futur sont à ce point intriqués que le temps semble avoir littéralement perdu la raison. En outre, la violence, la haine, la souffrance, l'amour, mais aussi l'humour, la fiction et la réalité, se côtoient ici dans un bien étrange ballet.
Article de Anne-Pascale MARQUEBREUCQ, Grégoire NYSSENS
Paru dans la revue Thérapie familiale (revue internationale en approche systémique), vol. 33, n° 4, pp. 373-390.
Mots clés : Attachement, Thérapie familiale, Approche systémique, Jeune en difficulté, Placement, Institution, Famille, Relation familiale, Adolescent
A la frontière entre le soin et le protectionnel, la clinique des adolescents difficiles à aider nécessite un engagement professionnel où la relation fiable et prévisible vise à des remaniements relationnels à l'adolescence. Cet engagement ne peut tenir dans la durée que s'il s'appuie sur une équipe bienveillante et sur un modèle théorique qui soutiennent la relecture de la vie quotidienne. Afin d'y arriver, la théorie de l'attachement et le modèle du milieu humain sont mobilisés pour favoriser une clinique éducative en utilisant des outils métaphoriques comme la sculpture familiale.
Article de Claude VACHER
Paru dans la revue Thérapie familiale (revue internationale en approche systémique), vol. 33, n° 3, pp. 247-262.
Mots clés : Thérapie familiale, Jeune en difficulté, Psychiatrie infantile, Crise, Changement, Communication, Groupe d'appartenance, Relation familiale, Adolescent, OBJET FLOTTANT
Après avoir présenté le cadre de notre travail de thérapeute familiale dans un service de médecine pour adolescents, nous décrivons « le panier à problèmes » et son procédé d'utilisation en séance. Nous en donnons trois illustrations cliniques. Nous développons l'intérêt de cet objet flottant dans l'exploration de la demande d'aide d'une famille et des processus dysfonctionnels en cours. Enfin, nous montrons comment les dimensions explorées (crises et changements, dynamique de communication intrafamiliale, appartenance/différenciation) aident à proposer des soins plus pertinents aux adolescents.
Article de Stéphane BOIRON
Paru dans la revue Le Journal des psychologues (le mensuel des professionnels), n° 298, juin 2012, pp. 60-65.
Mots clés : Recherche clinique, Délinquance juvénile, Jeune en difficulté, Estime de soi, Intégration, Exil, Traumatisme, Violence, Passage à l'acte, Relation familiale, Filiation
" En liant intégration et estime de soi, parentalité, filiation et vécu de rejet, ou encore blessures de l'Histoire et inscription de la trace, une recherche clinique dans le champ des problématiques migratoires étudie les paramètres influant sur le passage à l'acte de ces jeunes et réfléchit autrement leur délinquance. Les singularités et différences de chacun sont à souligner pour combattre, par là même, l'exclusion ".
Article de Jean François LARRALDE, Benoît LEBLANC
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 85, mars 2012.
Mots clés : MECS, Placement, Protection de l'enfance, Enfant, Établissement social et médicosocial, Vie quotidienne, Accompagnement, Enfant en difficulté, Jeune en difficulté, Inadaptation sociale, Trouble du comportement, Action éducative, Travail éducatif, Équipe éducative, Adolescent
Les trajectoires des jeunes qualifiés d'« incasables », semble-t-il aujourd'hui relativement nombreux, viennent interroger la notion de continuité éducative. Ces jeunes qui passent d'un établissement à l'autre mettent en lumière ce qui peut sembler insuffisant en matière d'articulation des diverses interventions. Le lien entre continuité éducative et contenance sera ainsi interrogé, au regard des évolutions contemporaines du travail social.
Article de Valérie BECQUET, Virginie MUNIGLIA, Céline ROTHE, Olivier DOUARDet al.
Paru dans la revue Agora, n° 62, pp. 45-124.
Mots clés : Jeune en difficulté, Concept, Politique sociale, Aide sociale, REPRESENTATION, Politique sanitaire, Département, Collectivité territoriale, Relation d'aide, Insertion professionnelle, Gens du voyage
Article de Sylvie MANTEL COSTADAU
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 86, juin 2012, pp. 104-109.
Mots clés : Club, Prévention, Prévention spécialisée, Jeune en difficulté, Équipe éducative, Expérimentation, Quartier, Chef de service éducatif, Témoignage, TOULOUSE
A partir de cette question du bonheur, Sylvie Mantel Costadau reprend son parcours à Circuits Jeunes dont elle fut chef de service de 1987 à 2009 : un parcours en butte aux nouvelles politiques de la ville, aux contraintes et à l'incompréhension des administratifs. Comment préserver le rêve et l'utopie dans nos missions du travail social quand tout soudain se restreint, se contrôle, et que les habitants des quartiers populaires connaissent l'exclusion sociale et la pauvreté ? Se rassembler, réfléchir, créer des espaces de pensée, se faire confiance mutuellement...