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Article de Justine Canonne, Michèle Damaz
Paru dans la revue Direction(s), n° 182, janvier 2020, pp. 14-16.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Affectivité, Sexualité, Pédagogie, Militantisme, Prévention sanitaire, Intimité, Var
Depuis 2015, l'Adapei Var-Méditerranée publie "J'existe et Je veux", un trimestriel sur la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap. Celles-ci sont pleinement associées à l'élaboration de la revue, qui se révèle aussi un outil pédagogique précieux pour les professionnels.
Article de Delphine Bias, Mélissa Loudette, Christine Dain
Paru dans la revue EJE Journal, n° 80, décembre 2019-janvier 2020, pp. 50-51.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, IEM, Échange, Communication, Relation famille-institution, Information, Journal
Article de David Prochasson
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3138, 13 décembre 2019, pp. 20-21.
Mots clés : Enfance-Famille, Handicap-Situations de handicap, Victime, Violence conjugale, Femme, Handicap, Accompagnement, Accès aux droits
Quatre femmes en situation de handicap sur cinq seraient victimes de violences psychologiques et physiques. Une réalité méconnue que le département de Loire-Atlantique a choisi d’aborder lors d’une journée d’étude le 3 décembre dernier.
Article de Raphaële Tsao, Anne Gombert, Claire Enéa Drapeau
Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2019, pp. 473-486.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Déficience cognitive, Trisomie, Psychologie du développement, Théorie, Développement cognitif, Psychologie cognitive
Cet article vise à présenter l’évolution et la contribution de l’approche développementale dans l’étude de la déficience intellectuelle (DI). Il s’agira ici de retracer d’une part l’apport des premiers développementalistes ayant promu l’intérêt d’une approche développementale dans l’étude scientifique de la DI et d’autre part de présenter les approches conceptuelles et méthodologiques actuelles dont se réclament aujourd’hui un nombre conséquent de recherches sur la DI. Compte tenu de leurs apports féconds, nous avons fait le choix de présenter trois approches théoriques que sont : 1) l’hypothèse de séquence et de structure similaires posant la question de l’universalité potentielle des séquences de développement ; 2) l’approche transactionnelle développée par la psychopathologie développementale et en dernier ressort 3) l’approche neuroconstructiviste visant à intégrer la perspective piagétienne aux données empiriques récentes sur le développement du fonctionnement cérébral.