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Article de Marie Paule Le Gat
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 327, mars 2024, pp. 9-23.
Mots clés : Jeune enfant, Fête, Professionnel de l'enfance, Crèche, Socialisation, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Attachement, Rite, Famille, Culture, Plaisir, Équipe, Micro-crèche, Échange, Rencontre, Professionnalisation, Livre pour enfant, Lecture, Rythme
Dès leur plus jeune âge, les tout-petits participent aux fêtes de famille. [...] Mais quelle est leur place dans cet environnement et cette ambiance ? [...] Les auteurs de ce dossier ont veillé à proposer des apports sur le sens de la fête pour le jeune enfant, sur le pourquoi et le comment les professionnels de la petite enfance la mettent en scène, mais aussi des idées de projets pour changer de l'habituel temps festif et ritualisé. [Présentation de l'éditeur]
Article de Ana Hebert, Magalie Auclair, Margot Violon
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 327, mars 2024, pp. 26-27.
Mots clés : Livre pour enfant, Lecture, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Éveil, Culture, Plaisir, Relation adulte-enfant
Il n’y a pas d’âge pour lire ! Et pas non plus de bonne façon de lire ou d’écouter une histoire. Il n’y a que du plaisir qui se partage. Voici quelques pistes de réflexion autour de la lecture pour les tout-petits. Nos expériences de psychologues et d’éducatrice auprès de jeunes enfants se mélangent ici aux apports de Sophie Marinopoulos, psychologue et psychanalyste, et de Chloé Séguret, lectrice, qui nous ont inspirées par leurs rapports, conférences et supports numériques. [Présentation de l'éditeur]
Article de Christine Zalejski
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 327, mars 2024, pp. 35-36.
Mots clés : Alimentation, Apprentissage, Goût, Jeune enfant, Développement sensoriel, Éducation, Éveil, Repas
Lorsqu’il est question de l’alimentation de l’enfant, on pense immédiatement aux plats équilibrés, aux repas sains à lui proposer, au fait qu’il mange bien pour protéger sa santé future. Mais l’alimentation du tout-petit, c’est aussi se placer à son niveau et accepter que ses connaissances en matière de nourriture sont inexistantes. En utilisant ses cinq sens, il est possible de le familiariser dès le plus jeune âge avec tout ce qui fait un aliment : il peut le voir, le toucher, le sentir, l’entendre, le goûter. Chaque sens délivre une information et renseigne l’enfant sur ce qu’il mange et mangera. En lui servant des repas variés, en s’attardant pour lui faire découvrir leurs composantes via ses cinq sens, l’adulte l’accompagne dans son éveil alimentaire et lui apprend à aimer manger. [Présentation de l'éditeur]
Article de Nathalie Jouzeau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 327, mars 2024, pp. 30-32.
Mots clés : Art, Culture, Éveil, Professionnel de l'enfance, Jeune enfant, Pauvreté, Législation, Discrimination
Fin 2022, deux colloques importants ont eu lieu à Paris au sujet de l’éveil culturel et artistique : “Bébés au musée”, à la Cité des bébés, et la “Rencontre nationale de l’éveil artistique et culturel des jeunes enfants”, au centre Pompidou. Ces deux événements ont présenté les actions menées en partenariat avec des artistes, des professionnel(le)s de la petite enfance et des acteurs culturels. Ils ont permis de mettre en lumière les bénéfices qu’apportent la culture et les arts aux très jeunes enfants. Ce sujet est au cœur de la lutte contre la pauvreté, les discriminations et le déterminisme social. [Présentation de l'éditeur]
Article de Lydie Regnier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 327, mars 2024, pp. 24-25.
Mots clés : Professionnel de l'enfance, Jeune enfant, Distance, Attachement, Relation adulte-enfant, Formation, Théorie
Qu’est-ce que la distance professionnelle ou, comme nous l’entendons souvent, la bonne distance professionnelle ? Cette question fait généralement débat chez les professionnels de la petite enfance. En formation, ils apprennent qu’ils ne doivent pas s’attacher, ne pas être trop proches des tout-petits, qu’ils sont tenus de conserver une bonne distance professionnelle. Une fois arrivés sur le terrain, ils craignent de ne pas en savoir assez et de laisser l’enfant s’attacher trop à eux. Mais qu’est-ce que cela signifie ? Quel est le sens de cette distance ? Dans quel cas les limites du non-professionnalisme risquent-elles d’être franchies ? [Présentation de l'éditeur]
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 327, mars 2024, pp. 37-38.
Mots clés : Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Accompagnement, Éducation, Stimulation, Sécurité, Apprentissage
Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s’agit d’organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d’être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professionnels de pouvoir déployer les savoir-être et savoir-faire nécessaires, qui feront de cette vérité une réalité. [Présentation de l'éditeur]
Article de Catherine Arnaud
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 327, mars 2024, pp. 33-34.
Mots clés : Etablissement d'accueil du jeune enfant, Réfèrent, Santé, Réseau, Inclusion, Législation, Accueil
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 326, février 2024, pp. 9-22.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Transmission, Professionnel de l'enfance, Relation équipe éducative-famille, Empathie, Parentalité, Accompagnement, Coéducation, Communication, Parents, Micro-crèche, Livre, Séparation, Lecture, Confiance, Émotion, Échange, Éducation, Jeune enfant, Environnement, Soutien à la parentalité, Relation enfant-parents, Livre pour enfant
Lorsque nous interrogeons les pratiques d'accueil et d'éducation des jeunes enfants mises en œuvre dans les crèches ou chez une assistante maternelle, cela revient toujours à se demander pourquoi les choses sont faites ainsi. Et force est de constater que souvent, nous avons perdu le sens de certaines de ces pratiques qui, malgré tout, continuent d'exister. C'est le cas pour les transmissions, celles que nous faisons chaque soir aux parents et celle que nous attendons d'eux chaque matin. Devenue routinière, obligatoire et ritualisée, cette façon de procéder semble rassurer certains professionnels, et sans doute aussi quelques parents. Mais qu'apporte-t-elle réellement, quelle est sa valeur ajoutée au bien-être de l'enfant ? C'est le sens de ce dossier, qui propose de réinterroger la pratique en la mettant en rapport avec la réalité vécue par le tout-petit.
Article de Nathalie Jouzeau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 326, février 2024, pp. 34-35.
Mots clés : Assistant maternel, Travail ménager, Reconnaissance, Travail à domicile, Professionnel de l'enfance, Mode de garde, Jeune enfant, Professionnalisation
Parler des nounous au cœur des familles, c'est apporter un regard nouveau sur les métiers d'auxiliaire parentale, de garde à domicile ou d'assistante maternelle. Leur différentes missions, comme la place qu'elles occupent au sein des familles dont elles prennent en charge les enfants, sont importantes mais malheureusement rarement prise en considération. Or, ce sujet concerne une partie seulement d'une autre question pus vaste : celle du travail domestique. Ces tâches qui sont attribuées aux femmes, depuis la nuit des temps, semble-t-il.
Article de Morgane Correge
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 326, février 2024, pp. 24-25.
Mots clés : Aménagement de l'espace, Espace, Projet pédagogique, Jeu, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Sécurité, Psychologie du développement
L'aménagement de l'espace représente un défi pour les équipes de professionnels de la petite enfance. Il est le fruit d'une réflexion commune qui engage chacun, quelle que soit sa place, à la fois dans le quotidien et sur le long terme, en lien avec le projet éducatif de la structure. C'est un aspect important de l'accompagnement du tout-petit et de sa famille, car cet aménagement est un des éléments permettant de répondre à leurs besoins.