PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Article de Georges Minois, Martine Fournier, Pierre Manent, et al.
Paru dans la revue Les Grands dossiers des sciences humaines, n° 45, décembre 2016-janvier-février 2017, pp. 6-78.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Éducation, Théorie, Philosophie, Psychologie, Pédagogie, Apprentissage, Développement, Enseignement, Sciences de l'éducation
Que peut bien nous apporter la philosophie pour la conduite de notre vie ?...Chacun emprunte sa voie mais gageons que les enseignements des philosophes peuvent aider à construire la sienne. Se décentrer, voir le monde et la place de l'homme sous un autre jour, pas simplement pour penser mais aussi pour vivre différemment. Avec un souci éthique : mettre en cohérence ses idées et son existence. Ce qui n'est pas en soi une mince affaire mais, sinon, à quoi bon penser ?
Article de Bernard Alix, Cédric Frétigné, Magali Prost
Paru dans la revue Education permanente, n° 207, avril-juin 2016, pp. 73-137.
Mots clés : Travail social : Formation, Courants de pensée en sciences humaines, Acquisition des connaissances, Formation, Adulte, Épistémologie, Philosophie, Sociologie, Psychologie, Apprentissage, Théorie, Motivation, Savoir, Enseignement secondaire, Formation professionnelle continue, Perfectionnement des connaissances, Travail social, Assistant de service social
Les fondements théoriques de l'apprenance sont ensuite abordés sous l'angle de ses racines en philosophie, puis en sociologie sous l'angle des dispositions à apprendre, des capabilités, des effets de la catégorisation scolaire ou de l'agentivité limitée. Plusieurs concepts-clés de la psychologie de l'apprenance sont ensuite traités tels que le sentiment d'efficacité personnelle et l'intérêt.
Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 184, juin 2016, pp. 43-49.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Sciences humaines et sociales, Économie, Valeur sociale, Sociologie, Transversalité, Pluridisciplinarité, Théorie, Recherche sociale
Pour André Orléan et Bernard Lahire, la valeur économique des biens échangés est avant tout sociale. Une meilleure compréhension de l'économie doit donc se faire par une confrontation, voire une union, avec les autres sciences sociales, en reconnaissant, comme le suggérait Emile Durkheim, que "l'idée de valeur économique et celle de valeur religieuse ne doivent pas être sans rapport".
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 280, avril 2016, pp. 48-53.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Biographie, Théorie, Expérimentation, Autorité, Pouvoir, Analyse critique, Milgram (Stanley)
L'expérience de Milgram sur la soumission à l'autorité a été contestée, discutée, prolongée. Cinquante ans après, elle pose un problème éthique très actuel : comment armer les gens contre une obéissance excessive ?
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 336, avril 2016, pp. 55-60.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Théorie, Approche clinique, Psychanalyse, Autisme, Enfant, BETTELHEIM (BRUNO), LA FORTERESSE VIDE
Malgré les controverses suscitées par ses résultats thérapeutiques, l'auteur de "La Forteresse vide" offre pourtant une approche clinique de l'enfant autiste relativement moderne. Orientée par la psychanalyse, elle démontre certaines ressemblances avec les méthodes comportementales et cognitives.
Article de Léa Lima, Fabienne Berton, Christine Roland Lévy, et al.
Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 183, mars 2016, pp. 4-46.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Économie, Croyance, Représentation sociale, Monnaie, Sociologie, Théorie, Psychologie, Crise économique, Durkheim (Emile), Mauss (Marcel), Halbwachs (Maurice), Simiand (François)
Les prénotions, idées que l’on se fait des choses par et pour l’expérience, s’appliquent aussi au fonctionnement de l’économie. Ces croyances et représentations structurent l’action des agents. Mais dans un contexte de crise, ce qui relevait de l’allant-de-soi économique peut être remis en question…
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 279, mars 2016, pp. 48-53.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Biographie, Théorie, Méthode pédagogique, École, Évaluation, Autonomie, Montessori (Maria)
Médecin, philosophe, psychologue, Maria Montessori fut aussi une grande pédagogue très en avance sur son temps. Le succès actuel de ses écoles atteste de la longévité de ses idées.