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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les minots des cités à l'opéra de Marseille

Article de Nelly Rizzo

Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 589, avril-juin 2023, pp. 36-39.

Mots clés : Culture-Loisirs, Accompagnement de la personne et identité, Enfant, Quartier prioritaire, ZEP, Éducation artistique, Animation, Apprentissage, Musique, Chant, Participation, Artiste, Coopération, Famille, Estime de soi, Marseille

Musique - Le métronome et l’enfant, à quatre mains

Article de Frédérique Arbouet

Paru dans la revue Lien social, n° 1207, 11 au 24 mai 2017, pp. 18-20.

Mots clés : Culture-Loisirs, Musique, Quartier, Danse, Enfant, Démos (Dispositif d'éducation musicale et orchestrale à vocation sociale), Paris, Ile de France

Louange aux comptines

Article de Bertrand de Le Vieilleuse

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 243, mars 2017, pp. 37-39.

Mots clés : Culture-Loisirs, Petite enfance-Périnatalité, Comptine, Musique, Psychologie du développement, Enfant, Culture

Essai de définition
Recette pour une bonne comptine
Place de la comptine dans le développement de l'enfant
L'apport culturel des comptines
Parler ou chanter ?
Conclusion

Constituer et gérer un fonds musical

Article de Benoît Viquesnel

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 234, pp. 37-38.

Mots clés : Culture-Loisirs, Musique, Conte, Comptine, Enfant, Crèche, Bibliothèque, Jeune enfant

Les fonds de livres sont souvent copieux et bien gérés dans les crèches, mais il n'en est pas de même avec les CD de musiques, contes ou chansons. Pourtant, il est assez simple de constituer un fonds musical riche et varié

Musiques et pédagogies

Article de Marie Goryl

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 234, juin 2016, pp. 29-31.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Musique, Jeune enfant, Éveil, Écoute, Psychologie du développement, Estime de soi, Enfant

Tout enfant, avant même sa naissance, fait l'expérience des sons et de leur musicalité. Cette découverte ne cesse de se poursuivre tout au long de sa vie Différentes pédagogies proposent un éveil musical dès la petite enfance, parfois même dès la naissance. Les pratiques musicales et l'écoute favorisent l'expérimentation tout en présentant certaines particularité.