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Article de Amandine Caudrelier
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 79, décembre 2021, pp. 108-118.
Mots clés : Séjour de rupture, Adolescent, Peur, Organisation, Dynamique de groupe, Éducateur spécialisé, Voyage, Expérience, Expérience pédagogique
Cette aventure débute comme un conte. Il était une fois quatre jeunes , une éducatrice, Sabrina, et une psychologue, l’auteure de ces lignes, qui naviguent au travers du temps, de l’espace et cheminent avec soi vers soi, vers l’Autre dans une contrée lointaine et sauvage : l’île de Corse. Cette traversée nous promène, nous emmène vers l’inconnu pendant de longues heures de route sous la chaleur puis deux heures dans le ciel au cours desquelles s’entremêlent des sentiments d’exaltation, d’agitation, de nervosité, de peurs et de questionnements. Au cours de ce chemin, nous rencontrons quelques péripéties qui angoissent, isolent puis rapprochent, ouvrent les uns aux autres dans une dynamique de solidarité qui forme une unité, une enveloppe psychique. Une transformation voire une mutation, une création (du groupe) s’installe : du je au tu au nous.
Article de Noémie Kaluzny
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 79, décembre 2021, pp. 81-88.
Mots clés : Traumatisme, Mineur, Accompagnement, Éducateur spécialisé, Adolescent, Jeune, Enfant, Prise en charge, Confiance, Relation interpersonnelle, Biographie, Récit de vie
Noémie est éducatrice. Et elle se questionne encore sur le rôle de l’éducateur dans l’accompagnement des mineur.e.s traumatisé.e.s. Dans un récit à la première et à la seconde personne elle se livre, d’une manière très authentique et grâce à trois situations. Verbalisation, accompagnement, relation de confiance… elle nous donne aussi à voir ce qui fait l’essence de son métier.
Article de Perrine Cheval, Bernard Guzniczak, Romain Bourgeois, Sana Coly
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 83-91.
Mots clés : Éducateur de justice, PJJ, Éducateur spécialisé, CEF, Délinquance juvénile, Évolution, Prévention
À l’époque où nous les rencontrons, en avril 2019, Romain Bourgeois est responsable d’unité éducative titulaire ; Sana Coly est éducateur contractuel ; Gaëlle Dieppois est éducatrice titulaire ; Julie Marcq est responsable d’unité éducative contractuelle. Tous les quatre exercent alors au sein du centre éducatif fermé (cef) de La-Chapelle-Saint-Mesmin. Quelles sont les réalités de leur métier ? Comment en perçoivent-ils les évolutions ? Mais surtout, être éducateur ou éducatrice en cef, est-ce le même métier qu’ailleurs ? Pour la revue Les Cahiers dynamiques, ils partagent leurs points de vue.
Article de Perrine Cheval, Bernard Guzniczak, Frédéric Phaure
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 73-82.
Mots clés : Éducateur spécialisé, Profession, Évolution, Législation, Formation, Action éducative, Éducation spécialisée, Lien social, Valeur, Valeur sociale, PJJ
Frédéric Phaure est directeur général de l’École nationale de protection judiciaire de la jeunesse (enpjj), il est aussi directeur de publication de notre revue, Les Cahiers dynamiques. Néanmoins ce n’est pas à ce titre que nous l’avons rencontré, mais bien en tant qu’ancien directeur de service, formé à Vaucresson en 2001, et maintenant responsable de la mise en place, notamment des nouveaux arrêtés de formation. Il s’agit de deux arrêtés, respectivement des 11 et 12 février… et de « l’adaptation des personnels de la Protection judiciaire de la jeunesse (pjj) au nouveau Code de la justice des mineurs (cjpm) ».
Article de Dounia Bouzar
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 41-54.
Mots clés : Radicalisation, Mineur, Prise en charge, Éducateur spécialisé, PJJ, Religion, Terrorisme, Victime, Traumatisme, Accompagnement
Dounia Bouzar, ancienne éducatrice de la pjj et docteur en anthropologie du fait religieux travaille depuis 2006 la question de la radicalisation. Dans ce texte, elle illustre comment les éducateurs se sont retrouvés en première ligne dans un contexte de traumatisme national, d’agitation politique, mandatés à partir d’un cadre légal incertain, et traitant d’un phénomène dont la définition était polysémique et polémique.
Sur le terrain, les éducateurs ont vite compris que chaque trajectoire de mineur impacté par un groupe « djihadiste » était différente et que les facteurs de désistance ne pouvaient être généraux. Pour elle, les éducateurs de la pjj ont réalisé un véritable travail de fond qui a dépassé la simple injonction sociétale de lutte contre le terrorisme… Pour aider chaque jeune à prendre conscience des « fils invisibles » qui ont permis au discours « djihadiste » de faire sens et autorité sur lui. Un texte très référencé qui permet aussi de faire un point théorique sur le sujet.
Article de Cécile Battistoni, Eric Battistoni
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 55-65.
Mots clés : Éducateur spécialisé, Profession, Posture professionnelle, Identité professionnelle, Vocation, Implication personnelle, Médiation, Médiateur, Accompagnement, Lien social, Management, Direction
Historiquement, l’accompagnement relationnel, ce souci des autres, fut lié aux figures du pouvoir hiératique et à la sacralité. Mais, depuis une cinquantaine d’années, le souci des autres est « mis en métier », notamment pour les éducateurs spécialisés. Toutes ces activités relationnelles se caractérisent par un dessein identique : répondre à un élan personnel vers autrui, répondre à un appel de vocation. De fait, certaines sciences humaines tentent de réduire le positivisme en introduisant plus d’interdisciplinarité et d’internationalisation dans les savoirs académiques. Dans cet esprit, parmi d’autres savoirs renouvelés, les auteurs de cet article pointent la médiation organisationnelle (medorg) comme un moyen de relier les professions vocationnelles entre elles : apprendre l’action qui convient, précepte de la bonne conduite des organisations humaines, s’agissant de la bonne conduite de leurs dirigeants ou de leurs membres.
Article de Jean Yves Orlandi
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 66-72.
Mots clés : Éducateur spécialisé, Évolution, Pratique professionnelle, Technologie numérique, Lien social
Alors que la revue Les Cahiers dynamiques choisissait, en 2010, de consacrer un dossier aux « Nouveaux médias, nouveaux jeunes », Jean-Yves Orlandi avait accepté de partager son regard sur « Les éducateurs à l’ère du numérique. Nouvelles technologies et organisation des services éducatifs. Dix ans plus tard, et alors que la revue consacre cette fois son dossier à l’évolution du métier d’éducateur, qu’en est-il de ce même sujet ? Le numérique a-t-il transformé les métiers ? Il faut dire qu’en une décennie les choses ont changé et le ministère de la Justice a lui aussi poursuivi son engagement dans de nombreuses transformations numériques auxquelles Jean-Yves Orlandi a collaboré. Une bonne occasion de lui redonner la parole.
Article de Nathalie Le Louarn
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 102-135.
Mots clés : Bibliographie, Éducateur spécialisé, Profession
Article de Alexandra Josselin
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 92-98.
Mots clés : Placement, PJJ, Logement, Famille, Protection de l'enfance, Mineur, Placement familial, Milieu ouvert, Éducateur spécialisé, Accueil familial
Le placement éducatif à domicile (pead) est une modalité de prise en charge éducative où le jeune est « confié-placé » – à une structure de la Protection judiciaire de la jeunesse (pjj) mais en restant ou en réintégrant le domicile familial. Quelles sont les particularités de ce type de mesure, son intérêt et cela change-t-il la manière d’être ou de faire des professionnel·le·s. Pour mieux le comprendre, nous avons laissé la parole à une éducatrice qui travaille depuis 5 ans cette nouvelle forme d’accueil.
Article de Bernard Guzniczak, Olivier Bernard
Paru dans la revue Les Cahiers dynamiques, n° 78, janvier 2020, pp. 99-105.
Mots clés : Éducateur spécialisé, Profession libérale, Déontologie, Éthique, Décision, Institution
Olivier Bernard est éducateur spécialisé, diplômé depuis dix ans. Il a exercé essentiellement au sein d’un établissement public départemental de soin, d’accompagnement et d’éducation (epdsae) dont six ans en protection de l’enfance à Roubaix, en « milieu ouvert » sous mandat judiciaire. Il y a trois ans, il a décidé de devenir travailleur social indépendant. Pourquoi et dans quelles conditions ? La franchise de ses réponses nous éclaire sur cette nouvelle manière d’exercer le métier d’éducateur et l’évolution de la société en rapport à l’intervention sociale… et donne à réfléchir au malaise actuel des institutions et des professionnels.