Votre recherche : *
Article de Gaële Henri Panabière, Martine Court, Julien Bertrand, et al.
Paru dans la revue Actes de la recherche en sciences sociales, n° 226-227, mars 2019, pp. 16-30.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille nombreuse, Éducation familiale, Sanction, Temps, Socialisation, Classe sociale, Analyse comparative
En s’appuyant sur des récits rétrospectifs recueillis auprès de jeunes issus de familles nombreuses et de leurs parents, l’article montre comment la socialisation temporelle des enfants au sein de leur famille peut ou non contribuer à l’acquisition de dispositions ajustées aux attentes de l’école. Il fait ressortir deux types de socialisation familiale socialement différenciés. En regardant leurs parents agir et en agissant eux-mêmes, les enfants des familles de classes moyennes et supérieures qui ont participé à notre enquête apprennent à planifier et à anticiper les activités comme à rationaliser l’usage de leur temps. En étant soumis à des règles explicites et des sanctions prévisibles, différées et durables, ils s’habituent en outre à revenir sur leurs actions passées et à anticiper l’avenir. À l’inverse, au sein de notre population, les enfants des familles de milieux populaires se familiarisent avec un rapport plus imprévisible et immédiat au temps. Le fait que les limites, notamment temporelles, soient davantage portées par les personnes qui les entourent que par des règles ou des dispositifs objectivés, et soient, plus que dans le premier groupe, dépendantes du contexte dans lequel les activités enfantines se déploient, est propre à engendrer chez eux une inclination à attendre que ces limites se manifestent de l’extérieur plutôt qu’à les anticiper et à réguler d’eux-mêmes leur comportement en prévision.
Article de Jacques Trémintin
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 172, octobre 2016, pp. 20-31.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Droits de l'enfant, Enfant maltraité, Pédagogie, Citoyenneté, Protection de l'enfance, Sanction, Châtiment corporel, Liberté d'expression, Enfance en danger
Les droits de l'enfant font depuis toujours polémiques. Aux plaidoyers portant sur la maltraitance parfois, l'arbitraire souvent et la domination fréquemment imposés par le monde des adultes sur les jeunes générations, ont répondu des discours sur la dictature de l'enfant-roi et la nécessité de lui parler surtout de ses devoirs avant d'évoquer ses droits.
La Convention internationale des droits de l'enfant, votée à l'unanimité le 20 novembre 1989 par l'assemblée générale des Nations unies et ratifiée à la quasi unanimité des nations du monde, n'a pas clos la controverse. Il reste encore du chemin à parcourir et beaucoup de pédagogie à déployer pour défendre la citoyenneté du petit d'homme et faire respecter ses droits apparaissant comme légitimes pour les uns, mais tyranniques pour d'autres.
Article de Jacques TREMINTIN
Paru dans la revue Le Journal de l'animation (des professions des formations des actions : une passion), n° 156, février 2015, pp. 20-31.
Mots clés : Châtiment corporel, Sanction, Relation adulte-enfant, Psychologie du développement, Législation, Éducation, Autorité parentale, Violence
Paru dans la revue Revue internationale de psychosociologie, vol. XII8, n° 28, hiver 2006, 230 p..
Mots clés : Entreprise, Direction, Management, Émotion, Cerveau, Intelligence, Règle, Norme, Organisation, Gestion, Ressources humaines, Compétence, Apprentissage, Pluridisciplinarité, Expérience, Accompagnement, Mécanisme de défense, Résistance, Changement, Harcèlement moral, Salarié, Service public, Évaluation, Comportement, Motivation, Implication personnelle, Sanction, Étude de cas, RELATION EMPLOYEUR/SALARIE, FRANCE, BELGIQUE
Article de Alain VULBEAU, HONDO, Hugues BAZIN, et al.
Paru dans la revue Territoires, n° 457, avril 2005, 40 p..
Mots clés : Milieu urbain, Sociabilité, Création, Participation, Espace, Liberté, Association, Art, Artiste, Publicité, Affiche, Opinion, Collectivité territoriale, Répression, Sanction, Graffiti, ESPACE PUBLIC
Tags et graffs ne sont pas un phénomène de mode : ils sont là depuis trente ans. Ils révèlent les différentes conceptions de l'espace public, de l'accès à l'expression publique, de la place de l'art et de ses dérivés, c'est pourquoi le dossier traite aussi des mouvements antipub, de l'affichage associatif libre...
Paru dans la revue Cultures en mouvement, n° 22, novembre 1999, pp. 24-50.
Mots clés : Argent, Rôle, Pauvreté, Économie, Philosophie, Sociologie, Psychanalyse, Société, Anthropologie, REPRESENTATION, Pouvoir, Don, Sorcellerie, Symbolique, Milieu urbain, Corps, Éthique, Privatisation, Capitalisme, Loi, Déontologie, Règle, Sanction, Internet, REDISTRIBUTION, CIRCULATION, SPECULATION, HALBWACHS (MAURICE), SIMIAND (FRANCOIS)
Article de Egide ROYER, Isabelle BITAUDEAU, Hélène VERVILLE
Paru dans la revue La Revue canadienne de psycho-éducation, vol. 25, n° 1, janvier-juin 1996, pp. 25-40.
Mots clés : Jeune en difficulté, Élève, Trouble du comportement, Enseignement secondaire, Discipline scolaire, Sanction, Enquête, Prévention
Paru dans la revue Enfant d'abord, n° 192, juillet-août 1995, pp. 29-40.
Mots clés : Apprentissage, Autonomie, Enfant, Transgression, Interdit, Relation enfant-parents, Sanction
Article de Stéphanie LE BARS
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 226, mai 1995, pp. 32-51.
Mots clés : Violence, École, Agressivité, Relation pédagogique, Prévention, Loi, Règle, ZEP, Formation, Enseignant, Sanction, Discipline, Échec scolaire, Peur, Insertion sociale, Sport, BAYROU (FRANCOIS), FRANCE, ALLEMAGNE, ETATS UNIS D'AMERIQUE
Paru dans la revue Enfant d'abord, n° 190, mai 1995, pp. 29-40.
Mots clés : Sanction, Enfant maltraité, Violence, Méthode pédagogique, Éducation familiale, Châtiment corporel, Sévice corporel, Tolérance