PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
L’article porte sur la pluralité des expériences familiales et éducatives d’enfants des classes supérieures scolarisés en CM2 dans une école catholique parisienne. Leur discours a été recueilli par des entretiens (n = 26) et un questionnaire (n = 52) distribué à l’issue d’une ethnographie d’un an dans l’école. Selon le cadre familial dans lequel ils grandissent, les enfants entretiennent des rapports différenciés à leurs parents, frères et sœurs et camarades d’école. Dans les familles « traditionnelles », les relations parents/enfants sont fondées sur une autorité naturelle de l’adulte et les enfants passent un temps considérable avec leur fratrie et leurs amis d’école. Par contraste, les enfants de « managers » ont davantage de pouvoir, dans le rapport aux adultes, pour affirmer leur individualité, tandis qu’ils développent une grande autonomie avec leurs pairs. Enfin, les enfants d’« intellectuels » tissent avec leurs parents des relations fondées sur le dialogue et un idéal égalitaire ; ils sont davantage distants de leurs pairs. De ces configurations familiales résultent des identités et des dispositions enfantines différenciées.
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 43, n° 2, juin 2022, pp. 89-106.
Mots clés : Enfance-Famille, Couple, Séparation, Conflit, Thérapie familiale, Attachement, Enfant, Relation enfant-parents, Affectivité, Grands-parents, Fratrie, Famille recomposée, Santé mentale
Les séparations conjugales sont souvent conflictuelles et ce sont tout particulièrement les enfants qui sont l’enjeu de ces conflits. Il s’agit ici de présenter les enjeux et les difficultés des séparations en utilisant la référence théorique de l’attachement. Du côté des adultes, l’insécurité relationnelle en rapport avec les conflits rend difficile la claire séparation des places et des rôles relevant de la conjugalité et celles relevant de la parentalité. Du côté des enfants, il peut être question de blessure d’attachement, de conflit d’attachement ou de "divorce". Une clarification des conduites thérapeutiques est ensuite tentée, rendue toujours difficile quand les procédures judiciaires se prolongent et se complexifient.
Thèse de doctorat en cours : "Si la parentification semble bien connue, elle reste pourtant peu étudiée dans son processus et ses particularités. Plusieurs axes sont peu ou pas pris en considération, comme les éléments organisationnels sur plusieurs générations, les facteurs de risque et de protection, l'économie fraternelle ou encore la dimension du contact, l'éprouvé de la relation de parentification."
Paru dans la revue Population, 49ème année, n° 6, novembre-décembre 1994, pp. 1245-1296.
Mots clés : Enfant, Famille, Environnement social, Sociologie, Relation familiale, Relation enfant-parents, Démographie, Changement social, Modèle familial, Fécondité, Mariage, Couple, Concubinage, Désir d'enfant, Famille monoparentale, Natalité, Divorce, Séparation, Famille recomposée, Famille élargie, Fratrie, Légitimation, Statistiques, Parents, Droit de la famille, Droits de l'enfant, Histoire familiale, Garde des enfants, Niveau de vie, Statut social, Niveau scolaire, Catégorie socioprofessionnelle