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Article de Régis Guyon, Didier Fassin, Nicolas Duvoux, Luc Riaet al.
Paru dans la revue Diversité, n° 200, septembre-décembre 2022, 200 p..
Mots clés : Ecole-Enseignement, Crise, Maladie contagieuse, Épidémie, ULIS, Scolarité, Enseignement spécialisé, Inégalité
Entretien avec Didier Fassin : « D’événement exceptionnel, la crise se normalise»
Entretien avec Nicolas Duvoux : « La pandémie et les confinements successifs ont radicalisé des inégalités préexistantes et entraîné le développement de situations de détresse»
Entretien avec Luc Ria : « La crise sanitaire a été le catalyseur des fragilités, des fissures, longtemps souterraines et silencieuses, d’un métier qui va devoir se reconstruire en profondeur»
Entretien avec Florence Bara et Alessandro Bergamaschi : « Pour traiter de manière approfondie un objet de recherche, on a besoin de différents regards»
1. La gestion de crise
2. Le travail enseignant reconfiguré
3. Prendre toute la mesure
Article de Christine Brisset, Sylvie Met Paret
Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 75, novembre 2016, pp. 287-303.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Élève, Enseignement spécialisé, Réussite scolaire, Apprentissage, Inégalité, Enfant en difficulté
Le combat contre les inégalités à l’école est complexe et la situation paradoxale en France où les discours insistent depuis des années sur une réduction indispensable de ces inégalités alors que des études révèlent leur accentuation (cf. les résultats des enquêtes internationales Pisa, 2012 et Pirls, 2011). Un des points principaux révélés par ces analyses est le nombre croissant d’élèves en difficulté. L’objectif de cet article est de réfléchir à ce que l’enseignant, a fortiori l’enseignant spécialisé, peut faire afin de mettre tous les enfants dans un contexte de réussite. Notre réflexion porte sur la nécessité de développer des passerelles de sens permettant à tout élève de mieux comprendre le monde de l’école. Or, ce type d’aide ne peut passer que par une explicitation à l’enfant et à sa famille des principaux repères scolaires de façon à favoriser la réussite.
Article de Luc CEDELLE, Maryline BAUMARD, Rémi BARROUX, et al.
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 306, septembre 2002, pp. 24-46.
Mots clés : Lecture, Inégalité, École primaire, Échec scolaire, Illettrisme, Rythme scolaire, Méthode d'apprentissage, Formation initiale, Professeur des écoles, Jeune enfant, Livre pour enfant, RASED, Enseignement spécialisé, Écriture
Article de Maryline BAUMARD, Rémi BARROUX, Macha SERY, et al.
Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 304, juin 2002, pp. 22-37.
Mots clés : École, Exclusion sociale, Inégalité, Enfant handicapé, Étranger, Enfant de migrant, Jeune en difficulté, Intégration scolaire, Enseignement spécialisé, CLIS, Certificat d'aptitude