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Article de Patrick Lechaux
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 290, septembre 2023, pp. 36-43.
Mots clés : Travail social : Métiers, Formation, Assistant de service social, Université, Diplôme, Approche historique, Organisme de formation, Coopération, Cadre de l'intervention sociale, Professionnalisation
Cet article met la focale sur les années 1970 qui initient le débat public, toujours actuel, autour de la question de la reconnaissance des diplômes du travail social par l'université sur fond d'ouverture de l'offre de formation de celle-ci au secteur social. Obtention de la licence par équivalence, à dispositif de formation quasiment inchangé, ou bien fabrication d'un nouveau cursus intégré hybridant formation universitaire et formation professionnalisante ? Quels chemins emprunter ?
Article de Magalie Irimias Guilbaud, Katia Grenier
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 287, décembre 2022, pp. 69-80.
Mots clés : Travail social : Métiers, Empowerment, Travail social, Formation, Analyse de la pratique
L’approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités (DPA-PC) connaît une ferveur ces dernières années, et semble porter l’espoir d’un renouveau dans les pratiques du travail social. Partout, il est question de crise du travail social, de perte de son sens. Qu’est-ce que le DPA-PC, et quelles peuvent être ses applications ? Tout à la fois plébiscitée et décriée car méconnue, l’approche DPA-PC a pu permettre de redonner du souffle à des séances d’analyse des pratiques professionnelles qui sont habituellement au cœur des projets pédagogiques des centres de formation en travail social. Par son approche globale et orientée vers la définition de ce qui pose problème et la prise en compte de toutes les parties prenantes, les participants sont invités à reprendre du pouvoir sur la situation en identifiant clairement, suivant le modèle en quatre axes de Yann Le Bossé, les enjeux de la situation, et en dégageant des pistes d’actions concrètes. Cette mise en situation tant dans la position de celui qui guide la réflexion que de celui qui est guidé permet progressivement l’appropriation de l’approche, et contribue à réorienter les postures professionnelles une fois en situation d’accompagnement. C’est ce qui est présenté dans cet article écrit à quatre mains.
Article de Sylvie Kowalczuk
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 285, juin 2022, pp. 102-108.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Travail social, Résistance, Changement, Formation, Reconnaissance
Le regard porté sur les travailleur.euse.s sociaux.ales par la société est révélateur de celui posé sur les personnes qu’il.elle.s accompagnent. Qui peut changer cela si ce ne sont pas les travailleur.euse.s sociaux.ales eux-mêmes ? Je voudrais ici tenter de décliner d’autres orientations possibles, « des envies de construire » pour un travail social qui n’a jamais douté de la légitimité de ses idéaux.
Article de Nathalie Marie
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 279, décembre 2020, pp. 84-88.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Formation, VAE, Récit de vie, Groupe
Dans le cadre de l’accompagnement des candidats à la validation des acquis par l’expérience (VAE), je propose aux participants une démarche par le récit de vie s’inspirant de la sociologie clinique. Pour qu’ils produisent des données sur leur histoire, différents supports sont utilisés ; ces derniers servent à la narration face à un groupe et permettent un travail de réflexion individuel. Cela implique pour certains une meilleure compréhension de leur projet professionnel, pour d’autres la compréhension des enjeux à raconter leur histoire. Ce mode d’accompagnement en formation soulève trois questions :
Les spécificités de la pratique du récit de vie en formation ;
L’intérêt de faire son propre récit avant de recueillir celui des autres ;
Les apports de cette pratique en groupe.
Article de Chantal Goyau
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 262, septembre 2016, pp. 91-97.
Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social : Formation, Travail social, Travailleur social, Coopération internationale, Union européenne, Échange, Lien social, Formation, Étudiant, Recherche, Europe, International
Aujourd'hui, il existe des dispositifs, des orientations, des initiatives individuelles ou collectives qui permettent de sortir de nos frontières, d'aller à la rencontre d'individus pour lesquels leur environnement, leur histoire, leur organisation, génèrent d'autres façons de traiter la question sociale. En allant à leur renconte, nous créons de la richesse, des savoirs, de l'espoir.
Article de Emmanuelle Guey
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 262, septembre 2016, pp. 98-108.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Adaptation, Assistant de service social, Étranger, HISTOIRE, Législation, Diplôme, Reconnaissance, Ecole normale sociale
La formation d'adaptation est un dispositif qui permet à des travailleurs sociaux diplômés à l'étranger de compléter leur savoir-faire acquis par un diplôme étranger enrichi, ou pas, d'une expérience professionnelle au contexte français. Peu, mal ou pas connu du tout des travailleurs sociaux français, ce texte voudrait combler ce manque et ainsi rappeler que cette formation fut instituée en 1976. Retraçant son histoire propre, de sa création à nos jours, cette étude montre les apports en termes de professionnalisme de ces acteurs sociaux aux futurs assistants de services sociaux français.
Article de Aurélie Compain, Patrice Pierre
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 260, mars 2016, pp. 77-90.
Mots clés : Territoire-Logement, DSL, Démocratie participative, Législation, Formation, Département, Polyvalence de secteur, RSA, Citoyenneté, Participation, Val de Marne
En Val-de-Marne, la participation des citoyens à l'évaluation et à l'élaboration de toutes les actions d'inclusion sociale est devenue une pratique habituelle. Le citoyen n'est plus considéré comme un "usager" mais comme un sujet de droit, dont l'autonomie ou "pouvoir d'agir" dépend de l'interaction avec son environnement humain et institutionnel. Ainsi, les interventions des équipes de polyvalence s'inscrivent de plus en plus dans une démarche de développement social local.
Article de Laurent Sochard, Hervé Lefeuvre
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 257, 2015, pp. 112-116.
Mots clés : Pauvreté, Formation, Savoir, Interaction, ATD quart monde
Article de Yvette MOLINA
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 248, mars 2013, pp. 41-47.
Mots clés : Intervention sociale, Action collective, Assistant de service social, Professionnalisation, Expertise, Terrain de stage, ISIC, Formation, Travailleur social
Article de Marcelle ORSONI
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 244, mars 2012, pp. 104-124.
Mots clés : Assistant de service social, Modèle, Professionnalisation, Organisation, Référentiel, Compétence, Formation alternée, Évolution, ANAS, Formation, Travailleur social, PROPOSITION