Article de Sophie Doumen, Hélène Rousseau Trapy, Vanessa Pleven
Paru dans la revue Soins, n° 887, juillet-aout 2024, pp. 21-63.
Mots clés : Santé-Santé publique, Infirmier, Formation, Organisme de formation, Stage, Accompagnement, Étudiant, Éducation thérapeutique du patient, Pratique professionnelle, Formation alternée
- DOUMEN Sophie, ROUSSEAU-TRAPY Hélène. Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière
- PLEVEN Vanessa, MARCONNET Isabelle, AUGER Jean-Luc. Travail collaboratif sur l’activité d’encadrement de stage par les formateurs d’Ifsi
- PLEVEN Vanessa, DOUMEN Sophie. L’analyse de l’activité d’encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l’étayage et de l’enquête
- ROUSSEAU-TRAPY. Construction des compétences et environnements capacitants : des pistes de mise en œuvre en formation initiale infirmière
- GARRY-BRUNEAU Mathilde, CLERENS Kristel, LE DEVIC Laure, PERRET Manuela, GASTINEL Antoine, DALLAIRE Clémence. Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières
- ROUSSEAU-TRAPY Hélène. « Les connaissances acquises à l’Ifsi et le suivi proposé lors du stage ont participé à l’élaboration de mon projet professionnel »
- DESGRIS Marie-François, LE MAO Sylvie. Une collaboration réussie entre formateurs et professionnels de terrain en Ifsi autour de l’ETP
- COURRET Sandrine, RUFAT Olivia. L’histoire d’une coconstruction au service du développement des compétences professionnelles
- FEUILLEBOIS Brigitte. La professionnalisation, c’est bâtir un édifice infirmier structuré et structurant
Article de Olivier Morenon, Marie Anaut, Bernard Michallet
Paru dans la revue Education permanente, n° 210, janvier-mars 2017, pp. 169-176.
Mots clés : Travail-Emploi, Santé-Santé publique, Formation, Infirmier, Analyse de la pratique, Résilience, Formation alternée, Usure professionnelle, Stress
Cet article fait état d'une recherche qui s'appuie sur une enquête auprès d'étudiants et de professionnels à propos d'un supposé processus de résilience chez l'étudiant infirmier vulnérabilisé durant sa formation. L'article propose de montrer en quoi l'analyse de la pratique professionnelle peut être considérée comme un outil pédagogique favorisant la résilience.