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Article de Alexandra Luthereau, Eric Deniset, Jean-Pierre Mercier
Paru dans la revue Direction(s), n° 218, avril 2023, pp. 22-30.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Travailleur handicapé, Recrutement, Ressources humaines, Établissement social et médicosocial, Employeur, Incapacité de travail, ESAT, Inclusion, Formation, Diplôme, Compétence, Formation alternée
Les employeurs du secteur social et médico-social font face à d'importantes difficultés de recrutement et de fidélisation quand, par ailleurs, de nombreux salariés sont fortement exposés au risque d'inaptitude. Plus qu'une obligation légale, l'emploi de personnes handicapées, via la structuration d'un politique ambitieuse, constitue une solution tangible face à ce double défi.
La formation professionnelle est un tremplin pour la reconversion des personnes en situation de handicap. Et en particulier l'alternance. Eric Deniset et Jean-Pierre Mercier, respectivement président et vice-président de l'Opco Santé, détaillent le soutien proposé aux employeurs volontaires.
Depuis dix ans, le dispositif Oasis préqualifie des personnes en situation de handicap aux métiers du secteur social et médico-social. Une opportunité pour les employeurs d'accueillir en stage des personnes motivées. Et plus si affinités.
Depuis 2014, le déploiement de référents mutualisés en régions est un axe fort de la politique Handicap impulsée par la Fédération hospitalière de France. Ces experts de l'emploi des travailleurs handicapés aide à professionnaliser les petits établissements et à les rendre autonomes.
Article de Jean Marc Engelhard
Paru dans la revue Direction(s), n° 218, avril 2023, pp. 16-18.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Formation, Travailleur handicapé, Milieu ordinaire, Pluridisciplinarité, Compétence, Empowerment, Réfèrent, Emploi, Normandie
En proposant un accompagnement pluridisciplinaire, le Dispositif formation accompagnée permet à des personnes en situation de handicap de développer leurs compétences et leur employabilité au sein d'organismes de droit commun. Une initiative distinguée lors du Trophée Direction[s] 2022.
Article de Flora Peille, Christian Bellavia
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3295, 17 février 2023, pp. 22-25.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Personne handicapée, Adulte, Isolement, Lieu de vie, Accueil, Travailleur social, Dispositif d'insertion, Emploi, Motivation, Dynamique de groupe, Partenariat, Mission locale pour l'emploi, Développement, Compétence, Bénévolat
Ouvert à Toulouse en novembre dernier, le tiers-lieu inclusif Café & Co entend lutter contre l’isolement des jeunes en situation de handicap sortis des institutions. L’expérimentation repose sur le collectif pour impulser une dynamique personnelle.
Article de Jérémy Zytnicki
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/1, n° 93, janvier-juin 2022, pp. 215-227.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, Enfant, Autisme, Méthode pédagogique, Atelier, Cirque, Compétence, Espace, Effet de la loi dans le temps, Relation interpersonnelle, Milieu ordinaire, Communication, Image, Inclusion, TEACCH (Méthode)
Dans cet article, l’auteur décrit deux ateliers cirque. Le premier, a été réalisé dans des structures médico-sociales et dans des écoles de cirque auprès d’enfants ayant un TSA. Le second, dans des écoles élémentaires auprès d’enfants tout venant de CM2 dans le cadre d’actions de sensibilisation à l’autisme. L’auteur souligne l’importance qu’ont eue les méthodes TEACCH et PECS dans la conceptualisation de ces deux ateliers, notamment en termes de portée éducative et d’impact sur le bien vivre ensemble à l’école.
Ces deux actions, élaborées conjointement et chacune enrichie des expériences de l’autre, s’inscrivent dans une continuité éducative et témoignent de leur complémentarité, mais également, de leur impact sur l’inclusion des enfants avec un TSA.
Article de Camille Chanu, Anne Charlotte Vignaud
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/1, n° 93, janvier-juin 2022, pp. 163-175.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, Handicap mental, Foyer de vie, Illettrisme, Compétence, Formation, Communication, Langage, Expression orale, Partenariat, AESH, Participation, Estime de soi, Représentation sociale
Dans cette contribution, les auteurs décrivent et analysent une action de formation dont ils ont été acteurs, destinée à des adultes travailleurs handicapés hébergés dans un foyer. Il s’agit d’accompagner ces travailleurs afin de les inscrire dans un processus de maintien et de développement de savoirs traditionnellement associés au scolaire dans le domaine du langage pour penser et communiquer. À partir d’une présentation du contexte de l’établissement, du partenariat engagé avec un enseignant et un Accompagnant éducatif et social (AES) est décrit comment l’entrée, voire l’irruption de ces savoirs dans le quotidien de l’établissement a modifié le regard des usagers, du personnel et des partenaires.
Article de Maïa Courtois
Paru dans la revue Direction(s), n° 202, novembre 2021, pp. 16-18.
Mots clés : Travail-Emploi, Handicap-Situations de handicap, Emploi accompagné, Handicap, Travailleur handicapé, Discrimination, Compétence, Formation, Scolarité, Inclusion, ESSONNE
Se maintenir dans le travail ou décrocher un contrat : des défis redoublés pour les personnes en situation de handicap durant la crise sanitaire. Implanté dans le département depuis 2017, le dispositif d'emploi accompagné Accessyl mise sur la polyvalence et l'itinérance des conseillères pour être, plus que jamais, un tremplin.
Paru dans la revue Direction(s), hors-série n° 26, juillet-août 2021, pp. 5-69.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Travail-Emploi, Travailleur handicapé, Formation professionnelle, Qualification professionnelle, Compétence, Législation, Orientation professionnelle, Autonomie, Insertion professionnelle, Rééducation, AGEFIPH, Recrutement, Obligation d'emploi
L'emploi et le travail constituent des déterminants essentiels de la pleine participation des personnes handicapées à la vie économique et sociale. Or, malgré les plans d'action successifs et les nombreuses mesures prises en faveur de l'emploi de ces personnes, force est de constater que la situation reste préoccupante. En effet, d'après une dernière étude de la Dares, sur les années 2016 à 2018, 36% des personnes reconnues handicapées et âgées de 15 à 64 ans ont un emploi, elles exercent une variété de métiers réduite par rapport aux autres citoyens. Leur participation au marché du travail (être en emploi ou au chômage) est plus faible (44% contre 72%) et parmi les actifs, leur taux de chômage est près du double (18% contre 10%). Davantage affectées par des limitations dans leur vie quotidienne, moins diplômées, les personnes handicapées font face à une double marginalité par rapport à l'emploi et dans l'emploi. Elles exercent moins souvent une activité professionnelle et, lorsqu'elles travaillent, occupent plus souvent des postes moins qualifiés.
Article de Sophie Massieu
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3161, 22 mai 2020, p. 11.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Crise, Épidémie, Personne handicapée, Suivi médical, Souffrance psychique, Aidant familial, Compétence, Formation professionnelle
Article de Emmanuelle Chaudieu
Paru dans la revue Direction(s), n° 185, avril 2020, pp. 16-18.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, École, Autisme, Enfant handicapé, Scolarisation, Trouble du comportement, Action sociale et médicosociale, Pédagogie, Relation éducative, Information, Compétence, INCLUSION SCOLAIRE, HAUTS DE SEINE
Depuis janvier 2019, l'équipe mobile de soutien à la scolarisation d'élèves autistes ou présentant des troubles sévères du comportement intervient à la demande des écoles. Un dispositif que le gouvernement souhaite développer sur l'ensemble du territoire.
Article de Damien Lecocq
Paru dans la revue Doc'Accompagnement, n° 21, mai-juin 2019, pp. 23-24.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, MAS, Polyhandicap, Vie quotidienne, Équipe soignante, Compétence, Plaisir, Accompagnement, Personne handicapée
Les maisons d'accueil spécialisé (MAS) sont composées d'une équipe pluridisciplinaire permettant de prendre en compte les besoins particuliers des résidents. Face au polyhandicap et aux difficultés sur le plan de l'autonomie, un degré de dépendance conséquent pour tous les soins de base et les actes de la vie quotidienne, est-ce que les professionnels peuvent répondre aux besoins personnels tout en se préservant de l'usure professionnelle ? Oui, grâce à la complémentarité entre savoir-faire et savoir-être.