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Article de Christelle Dorbon, Sandrine Villerot, Laurence Appriou Ledesma
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 123, novembre 2020, pp. 50-54.
Mots clés : Santé-Santé publique, Innovation, Pédagogie, Compétence, Management, Communication, Posture professionnelle, Apprentissage, Infirmier, Recherche-action
L’apprentissage par la simulation est une méthode pédagogique qui est devenue incontournable dans la formation infirmière. Elle suscite des questionnements chez les formateurs au sujet de son influence sur les émotions des apprenants en situation professionnelle simulée. Les résultats d’une recherche-action menée au sein de l’institut de formation inter-hospitalier Théodore-Simon démontrent la plus-value de la gestion des émotions pour la performance individuelle dans l’action des apprenants soignants.
Article de Marie Christine Laramée, Amélie Blanchet Garneau
Paru dans la revue Recherche en soins infirmiers, n° 135, décembre 2018, pp. 30-37.
Mots clés : Santé-Santé publique, Compétence, Culture, Formation professionnelle, Infirmier, Stage, Interculturel
Il existe une grande diversité dans les programmes de formation en sciences infirmières concernant l'organisation des stages à l'international et le soutien offert aux étudiants dans le développement de leur compétence culturelle. [...] Cette étude contribue au développement des connaissances actuelles sur les interactions entre l'environnement d'apprentissage et le développement de la compétence culturelle.
Article de André Freitas
Paru dans la revue Soins cadres, n° 106S, mai 2018, pp. 27-30.
Mots clés : Santé-Santé publique, Apprentissage, Formation professionnelle, Compétence, Infirmier
Article de Bahilila Daineche
Paru dans la revue Education permanente, hors-série n° AFPA 2016, mars 2016, pp. 76-82.
Mots clés : Santé-Santé publique, Infirmier, Formation alternée, Stage, Évaluation, Compétence