Votre recherche : *
Article de Marc Olano, Saverio Tomasella
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 360, juillet 2023, pp. 6-8.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Ecole-Enseignement, Harcèlement moral, Collège, Réseau social
Article de Rémi Barbet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3257, 29 avril 2022, pp. 30-31.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Adolescent, Collège, Conduite à risque, Comportement social, Psychologie, Formation, Travailleur social, Développement, Programme d'enseignement, Prévention, Groupe de parole, Relation, Lien social, Jeu de rôles
Déployé en Seine-Saint-Denis et à Paris, Mission Papillagou est un programme de développement des compétences psychosociales des collégiens. Depuis son implantation en Ile-de-France, plus d’une centaine de professionnels ont été formés à cet outil favorisant la prévention des risques et le travail en partenariat.
Article de Mohamed Megdiche
Paru dans la revue Lien social, n° 1292, 30 mars au 12 avril 2021, pp. 26-27.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune en difficulté, Théâtre, Atelier, Collège, Prévention spécialisée, Nord
On connaît ces enfants et ces jeunes de quartiers défavorisés formant un orchestre, avec chacun un instrument de musique différent. Formidable outil d’insertion et de socialisation repris par une équipe de prévention du département du Nord avec un autre support : le match d’impro.
Article de Laëtitia Delhon
Paru dans la revue Travail social actualités TSA, n° 83, juin 2017, pp. 15-22.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Jeunesse-Adolescence, Prévention spécialisée, Financement, Action éducative, GIP, Partenariat, Collège, Rue, Territoire, ADPS (Agence départementale de la prévention spécialisée), Nantes, Corse, Belgique
Article de Stéphanie Barrau
Paru dans la revue Agora, n° 75, janvier-avril 2017, pp. 23-35.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Collège, Vie quotidienne, Adolescent, Garçon, Fille, Féminité, VIRILITE, Socialisation, Groupe d'appartenance, Différenciation sexuelle, Genre
Article de Florence Savournin, Frédéric Detchart
Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 76, décembre 2016, pp. 237-250.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Exclusion sociale, Scolarisation, Collège, Motivation, Trouble du comportement, Pédagogie
Les auteurs, membres d’un collectif de recherche de l’académie de Toulouse, se sont intéressés aux décisions prises à l’encontre d’Élèves dits perturbateurs (EP), dont le comportement est jugé contraire à l’ordre scolaire. Se demandant pourquoi des EP ne le sont pas avec certains enseignants, ils avancent l’hypothèse qu’il existe un contrat implicite entre l’élève dit perturbateur et l’enseignant dit en réussite avec cet élève. Partant de l’idée de contrat didactique (Brousseau, 1990), les chercheurs étudient les éléments de ce qu’ils nomment un contrat implicite entre enseignant et élève, à partir d’une série de 22 entretiens semi-directifs auprès d’enseignants et de jeunes EP. Outre l’organisation spécifique de l’espace de travail, six grandes catégories de variables apparaissent déterminantes dans le maintien ou l’évolution des comportements de l’EP : explicitation du cadre par l’enseignant, cohérence d’ensemble, constitution et régulation du groupe d’élèves, différenciation, responsabilisation des élèves et valorisation des réussites, diversification des pratiques enseignantes. Ces variables sont généralement en lien avec la qualité de l’implication de l’enseignant. Au total, des modules de formation centrés sur les composantes du contrat implicite sont à promouvoir, afin de prévenir les perturbations engendrées par certains élèves et de faciliter leur engagement dans les apprentissages.
Article de Mariette Kammerer, Katia Rouff Fiorenzi
Paru dans la revue Lien social, n° 1182, 31 mars au 13 avril 2016, pp. 24-31.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Justice-Délinquance, Prostitution, Mineur, Signalement, Victime, Abus sexuel, Prévention, PJJ, Collège, Hors la rue (Association), Amicale du nid
Longtemps niée par les autorités, la prostitution des mineurs, dans la rue ou sur Internet, inquiète les associations de terrain. Elles se mobilisent pour améliorer le signalement et la protection des victimes, mais beaucoup reste à faire sur le plan de la prise en charge éducative, de la prévention et du suivi psychologique.