PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Article de Xavier GUIOMAR, Christine AUBRY, Marc LACAILLE, et al.
Paru dans la revue Pour, n° 224, mars 2015, pp. 7-426.
Mots clés : Agriculture, Milieu urbain, Écologie, ARGENTINE, AFRIQUE, EUROPE, ESPAGNE, CANADA
Tour d'horizon des fonctions des agricultures urbaines, des problèmes posés et des innovations techniques, économiques, politiques et sociales développées doit permettre de mieux traduire les attentes et demandes souvent floues et plurielles exprimées envers une agriculture au secours ou au service d'un projet de vie, de ville, de territoire ou de société
Paru dans la revue Lien social (l'actualité sociale autrement), n° 1155, 22 janvier au 4 février 2015, pp. 24-31.
Mots clés : Recherche, Recherche sociale, Travail social, Valorisation de la recherche, AFFUTS, CERTS, AIFRIS, ACOFIS, FRANCE, SUISSE, PORTUGAL, QUEBEC, CANADA
Dans le travail social français, chacun cherche sa recherche. En l'absence de contours définis et avec des acteurs qui se disputent une légitimité, la recherche se développe tous azimuts, sans distinction claire entre travaux scientifiques et simples « productions de connaissance ». En ce domaine, la France accuse un profond retard et prive ses professionnels d'un moyen d'émancipation.
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 64, pp. 158-163.
Mots clés : Psychologie scolaire, Orientation scolaire, Classe, CANADA
Cet article, l'un des premiers d'Irène Lézine, décrit l'organisation de la psychologie scolaire à Winnipeg au Canada en 1949. Le dispositif impressionne par sa richesse et sa rigueur, très axée sur l'évaluation par les tests, le repérage de la déficience et l'orientation vers des classes spécialisée. Mais des questions très modernes sont aussi évoquées comme celles de la prévention ou des élèves surdoués. L'article se conclut sur une étude concernant 800 enfants qui surprend par ses résultats.
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 48, décembre 2014, pp. 4-103.
Mots clés : SDF, Logement, Accompagnement social, Psychiatrie, Politique sociale, Recherche sociale, SIAO, SERVICE INDIVIDUALISE D'ACCUEIL ET D'ORIENTATION, CANADA
Le SDF : un sigle fourre-tout ? une classe sociale ? une catégorie administrative ? des gens ? Les SDF, les sans-abri, constituent-ils aujourd'hui un groupe homogène, au seul titre de leur prise en charge commune ?
Les dispositifs dédiés aux sans-abri en France ont connu d'importantes modifications ces dernières années, avec notamment la mise en place de services centralisés de gestion des demandes et de l'offre d'hébergement ou encore une politique de l'habitat social, qui expérimente la logique de la stabilisation et du logement d'abord.
L'histoire de ce nouveau secteur reste à faire, notamment par ceux qui le mettent en ouvre au quotidien. Regards croisés sur ces nouvelles politiques en France et ailleurs. [ptésentation de l'éditeur]
Article de Antonin MARGIER, Céline BELLOT, Richard MORIN
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 48, décembre 2014, pp. 21-32.
Mots clés : Politique sociale, Errance, Milieu urbain, Rue, Logement, Concept, CANADA
En s'intéressant aux définitions de l'itinérance qui guident l'intervention politique à son égard dans plusieurs villes canadiennes (Montréal, Québec, Ottawa, Calgary, Toronto, Vancouver), cet article éclaire deux modèles d'intervention qui différencient la gestion sociale de l'itinérance, l'un accordant la priorité au logement et l'autre à la cohabitation dans les espaces publics. Cette analyse se conclut notamment par une réflexion sur les enjeux de normalisation des populations itinérantes que ces modèles soulèvent.
Article de François DUBET, Michael BEHRENT, Marcel GAUCHET, Héloïse LHERETEet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 263, octobre 2014, pp. 26-53.
Mots clés : École, Rôle, Enseignement, Modèle, Éducation, Savoir, Pédagogie, Égalité des chances, Internet, Réforme, Évaluation, Élève, Enseignement professionnel, Scolarisation, Apprentissage, Innovation, Méthode pédagogique, DURKHEIM (EMILE), DEWEY (JOHN), PISA, FRANCE, CANADA, ALLEMAGNE, REPUBLIQUE DE COREE, POLOGNE, FINLANDE, CHILI, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD
Notre modèle scolaire républicain serait-il mauvais ? Disons plutôt, comme François Dubet qu'il arrive peut-être au terme de son histoire. Depuis Jules Ferry tout a changé : l'enfant, sommé dès le berceau d'être autonome, critique et connecté ; la société, simultanément mondialisée et individualiste ; l'école autrefois sanctuaire, aujourd'hui poreuse aux probèmes sociaux. L'heure est à l'humilité. Elle oblige à admettre, comme Marcel Gauchet, que "nous n'avons pas trouvé la bonne école". Mais rien n'empêche de chercher. Avec ce dossier, nous dessinons des pistes. Les modèles qui marchent à l'étranger, mais aussi leurs limites. Les promesses tenues par Internet. Les innovations concrètes qui se déroulent au sein des établissements, à l'ombre des grands principes. Les idées à exhumer, celles à inventer, pour penser ensemble l'éducation de demain.
Article de Hamidou DIA, Magatte FALI, David MAHUT, et al.
Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1307, juillet-août-septembre 2014, pp. 6-161.
Mots clés : Immigration, Compétence professionnelle, Relation internationale, Niveau de qualification, Diplôme, Statut social, Statut professionnel, Inégalité, Marché du travail, Étudiant, Retour au pays, Enseignement supérieur, Université, Insertion professionnelle, Médecin, Artiste, AFRIQUE, CANADA, SENEGAL, CAMEROUN, MALI, TUNISIE, MAROC
Les mobilités de compétences constituent une des modalités les moins connues des migrations internationales, en dépit de l'ancienneté du phénomène et de l'intérêt qu'il suscite de plus en plus auprès des spécialistes, des états et de certains organismes internationaux. D'après les sources de l'Unesco et de l'OCDE, les étudiants et personnes qualifiées originaires de l'Afrique subsaharienne sont les plus mobiles au monde. Ce dossier couvrira la géographie des pôles de formation en Afrique, les motivations de départ, les destinations de ces flux de compétences, les modes d'insertion dans les sociétés d'accueil, les apports de ces migrations au continent africain.
Paru dans la revue Journal du droit des jeunes (la revue d'action juridique et sociale), n° 334, avril 2014, pp. 9-15.
Mots clés : Réparation, Justice, Victime, Détenu, Délinquance juvénile, Droit pénal, CANADA, BELGIQUE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD