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Article de Josua Gräbener
Paru dans la revue Projet, n° 397, décembre 2023, pp. 32-35.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Alphabétisation, Enquête, Méthodologie, Statistiques, Formation, Belgique
Certaines ONG de solidarité s’appuient sur des chiffres qui choquent pour défendre leur cause auprès des pouvoirs publics. Un chercheur raconte sa quête impossible de chiffres « magiques » au sein d’une association wallonne d’alphabétisation.
Article de Malika Butzbach, Marie Nahmias, Eléonore de Vaumas
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3242, 14 janvier 2022, pp. 6-11.
Mots clés : Culture-Loisirs, Ecole-Enseignement, Illettrisme, Handicap, Travail social, Terrain, Accompagnement, Alphabétisation, Lecture, Emploi, Administration, Culture, Livre, Association, Relation d'aide, Évaluation, Compétence, Formation
Dossier composé de trois articles :
Illettrisme : les travailleurs sociaux en première ligne
« J’ai laissé les autres agir à ma place »
Des initiatives encourageantes
Article de Youssef Tazouti, Aude Thomas, Lara Hoareau, Débora Ponceletet al.
Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, n° 47, 2020/1, pp. 23-149.
Mots clés : Enfance-Famille, Lecture, Parents, Acquisition du langage, Acquisition des connaissances, Vocabulaire, Langage, Jeune enfant, Alphabétisation, Éducation familiale, Livre pour enfant
Article de Laetitia Delhon
Paru dans la revue L'Assmat, n° 168, mai 2018, pp. 37-40.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Mineur isolé étranger, Mineur non accompagné, Assistant familial, Alphabétisation, Apprentissage, Acculturation
Article de Katia Rouff Fiorenzi, Marianne Langlet, Irène Pereira
Paru dans la revue Lien social, n° 1225, 20 mars au 2 avril 2018, pp. 22-29.
Mots clés : Culture-Loisirs, Éducation populaire, Histoire sociale, Subvention, Financement, Protection de l'enfance, Parents, Formation, Professionnel de l'enfance, Alphabétisation, Pédagogie, Contestation, Nuit debout, ATD quart monde, Freire (Paulo), Angers
Née sous les Lumières, l’éducation populaire est politique, démocratique et émancipatrice. À côté de ses piliers, de jeunes pousses vivifient ce mouvement utopiste républicain, parfois kidnappé par quelques institutions.
Article de Colette Leclercq, Romain Lecomte
Paru dans la revue L'Observatoire, n° 93, octobre-décembre 2017, pp. 4-69.
Mots clés : Lien social-Précarité, Non-recours, Accès aux droits, Pauvreté, SDF, Santé mentale, Accès aux soins, Accompagnement social, Précarité, Addiction, Femme, Mineur isolé étranger, Insertion sociale, Alphabétisation
Comment accrocher les personnes aux dispositifs d’aide qui leur sont destinés? Comment les amener à être preneuses, participantes, impliquées? Par quelles voies les emmener dans la dynamique de changement qui pourra améliorer leur situation, les sortir de leur isolement, leur redonner une dignité et une place dans la société?
De nombreuses structures sont confrontées de manière récurrente à la difficulté de faire venir les personnes, de les faire participer, adhérer au processus - à moins qu’elles n’y soient contraintes - et elles déplorent également les abandons et les absences répétées. Cette problématique, au cœur du travail social, interpelle et invite à s’interroger. En premier lieu, sur ce qui fait obstacle du côté des publics-cibles. Les raisons semblent multiples et mêlées. Les personnes peuvent être dans le déni de leurs problèmes, être animées par la honte, avoir d’autres priorités, craindre un nouvel échec, subir des pressions de leur entourage ou même ignorer que ces aides et services existent et qu’elles y ont droit,...
En second lieu, l’interrogation appelle à la remise en question des pratiques d’approche, d’accroche, d’ancrage... Ainsi, face à ces publics "en rupture", des services, des travailleurs sociaux ont développé d’autres manières de faire, d’autres méthodologies. Elles visent à aller-vers, à prendre en compte les besoins immédiats, à s’appuyer sur tous les ressorts mobilisables, sur toutes les compétences, à rassurer, à valoriser, à faire preuve de souplesse, de patience, de créativité... Mais surtout elles investissent dans le plus accrocheur et le plus fondamental, le lien!
Au-delà, le décrochage questionne notre société qui est de plus en plus excluante et notre système d’aide qui crée des ruptures là où il pense mettre de la solidarité. Les personnes en besoin sont parfois dans la méfiance, voire la défiance à l’égard de ceux qui prétendent vouloir les aider ; et certaines, comme le démontre l’article de Philippe Warin qui clôture ce dossier, finissent par être dans la non-demande, par lassitude, par épuisement ; voire par choix, quand elles estiment que ce qui leur est proposé ne fait pas sens pour elles, semble injuste ou déséquilibré.
Article de Claire Corniquet
Paru dans la revue Les Politiques sociales, 77ème année, n° 1 & 2, juin 2017, pp. 96-109.
Mots clés : Travail-Emploi, Insertion professionnelle, Dispositif d'insertion, Apprentissage professionnel, Parcours professionnel, Individualisation, Alphabétisation, Belgique
Cet article propose de déconstruire la notion de réussite associée au parcours d’insertion socioprofessionnelle, et cela en confrontant le parcours réel des apprenants au parcours idéel, tel qu’il est pensé dans le dispositif ISP encadré par le
décret du 27 avril 1995. Il s’agit également de prolonger l’analyse produite lors de l’étude « Quelles représentations ont les apprenants et stagiaires en alphabétisation de leur parcours de formation vers l’emploi ? Enjeux et défis pour le secteur de la formation ISP-Alpha », étude sur la non linéarité des parcours de formation et professionnel des stagiaires en alphabétisation. Aussi, nous mettrons en évidence le gouffre qui existe parfois entre le temps dominant de la société industrielle et les temps vécus par les apprenants / stagiaires.
Paru dans la revue Education permanente, n° 199, juin 2014, pp. 2-154.
Mots clés : Formation, Adulte, Éducation, Éducation populaire, Motivation, Acquisition des connaissances, Apprentissage, VALIDATION, Acquis, Alphabétisation, INSERTION PROFESSIONNELLE, Accompagnement, Orientation professionnelle, Technologie de l'information et de la communication, Santé, Sexualité, Jeune, FRANCE, AMERIQUE DU SUD, BRESIL, AFRIQUE, MALI, BENIN, BURKINA FASO, AFRIQUE DU NORD, MAROC
Article de Paul BELANGER
Paru dans la revue Les Politiques sociales, 74ème année, n° 1 & 2, pp. 18-30.
Mots clés : Formation, Adulte, Compétence, Demande, Politique, Alphabétisation, Stage de mise à niveau
Article de Véronique LECLERCQ
Paru dans la revue Les Politiques sociales, 74ème année, n° 1 & 2, pp. 31-45.
Mots clés : Alphabétisation, Adulte, Immigré, Apprentissage, Langue, Formation, Politique, Modèle, Management