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Article de Lola Fourmy
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3163, 5 juin 2020, p. 15.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Ecole-Enseignement, Crise, Épidémie, École, Décrochage scolaire, Inégalité, Territoire, Apprentissage, Accompagnement
Après avoir fermé le 16 mars dernier, les établissements scolaires accueillent depuis trois semaines et progressivement les élèves. Or, parmi les 12 millions d’élèves, tous n’ont pas repris le chemin de l’école. Dans les familles les plus précaires les inégalités se creusent face à l’apprentissage.
Article de Carine Chauvet
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 197, mars 2019, pp. 42-53.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeu, Créativité, Psychologie du développement, Activité, École, Sécurité, Bien-être, Accompagnement, Cour de récréation
Bien que le jeu -et particulièrement le jeu libre extérieur- soit fondamental dans le développement de tout enfant à travers le monde, il tend à disparaître dans notre société au profit d'activités plus productives, plus sécurisées, moins risquées, mais moins ludiques aussi. Dernier bastion du jeu libre extérieur, la cour de récréation voit aussi ses possibilités réduites par crainte du danger, par manque de matériel ou par manque de formation des professionnels en charge de la "surveillance". Le projet Ludimalle, développé dans la région lyonnaise en 2017, prend le contre-pied de cette tendance et montre tous les bienfaits du jeu libre extérieur, organisé et pensé par les adultes, que les enfants s'approprient pour le bien-être général. Voici quelques pistes pour avancer dans cette idée.
Article de Matthias Pepin, Emmanuelle Maunaye, Fransez Poisson, et al.
Paru dans la revue Agora, n° 75, janvier-avril 2017, pp. 57-130.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune, Création d'entreprise, Accompagnement, École, Pédagogie, Enseignement, Action collective, Insertion professionnelle