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Article de Hélène Geurts, Elise Buchet, Marie Claire Haelewyck
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 93, 2022, pp. 175-187.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Intégration scolaire, Aménagement du temps, BELGIQUE
L’inclusion scolaire des élèves à besoins spécifiques est rendue possible par la collaboration entre différents acteurs prenant en considération la complexité de la situation et les besoins individuels de l’enfant. Notre étude revient sur les défis actuellement posés par l’implémentation d’aménagements raisonnables à destination d’élèves présentant un Trouble du spectre de l’autisme (tsa) en Belgique francophone. Nous avons mené une recherche-action destinée à co-construire un guide méthodologique « Intégration et autisme : raisonner les aménagements raisonnables » avec dix participants-experts (membres de la famille et/ou professionnels) ayant contribué à l’inclusion scolaire dans l’enseignement fondamental d’au moins un enfant tsa. Le guide présenté a été évalué, à l’aide d’une méthode Delphi, comme clair, pertinent et utile pour promouvoir l’éducation inclusive en Belgique.
Article de Alexia Serre, Justine Vleminckx
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 55, septembre 2016, pp. 19-32.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Relation d'aide, Pratique professionnelle, Implication personnelle, Politique sociale, Demande sociale, BELGIQUE
Aujourd’hui, à Bruxelles comme en Wallonie, l’extension progressive des situations de vulnérabilité, la complexification des demandes et la rareté des moyens conduisent les assistants sociaux à s’interroger sur leurs pratiques.
Les professionnels rencontrent des difficultés à gérer l’écart grandissant entre les demandes des usagers, le peu de moyens disponibles et les missions qui leur sont assignées. Au regard des marges de manœuvre dont ils disposent, ils bricolent des pratiques, jonglent avec le temps, questionnent leurs rôles et postures, pour répondre, tant que possible, aux besoins des usagers et continuer à donner du sens à leur métier.
Article de Mélissa Alexandre, Justine Gaugue
Paru dans la revue Devenir, vol. 28, n° 1, 2016, pp. 5-20.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Mort, Fœtus, Périnatalité, Deuil, Parents, Rite, Législation, Droit, Société, RECONNAISSANCE, FRANCE, BELGIQUE
Peu importe le terme, vivre une perte périnatale implique une grande souffrance. Le manque de reconnaissance que les couples peuvent ressentir est susceptible de compliquer davantage le processus d'élaboration du deuil. Dans ce cadre, les gouvernements successifs tentent, depuis quelques années, en France et en Belgique, de modifier le cadre légal afin de reconnaître les bébés morts-nés plus précocement. Sur la base de la littérature existante, l'article se questionne dès lors sur les possibles évolutions du deuil périnatal à la lumière de ce contexte social et juridique. Bien que la mise en place de rituels et l'accompagnement proposé aux couples puissent les aider, il semble que la dimension sociale et collective, nécessaire à l'élaboration du deuil continue de manquer.
Article de Alice BEJA, Béatrice GIBLIN, Philippe ESTEBE, et al.
Paru dans la revue Esprit, n° 412, février 2015, pp. 61-118.
Mots clés : Territoire, Réforme, Aménagement du territoire, Décentralisation, Élu local, Pouvoir, État, Politique, Milieu urbain, Autonomie, Commune, Économie, Identité, Culture, Réseau, Démocratie, Organisation administrative, Corporatisme, ALLEMAGNE, BELGIQUE, ESPAGNE, FRANCE, ITALIE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD
Article de Yves CARTUYVELS, Gaëtan CLIQUENNOIS, Sonia SNACKEN, et al.
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 38, n° 4, pp. 395-521.
Mots clés : Droits de l'homme, Prison, Contrôle, Administration pénitentiaire, Institution, Union européenne, Jurisprudence, Santé, Accès aux soins, Démographie, Sévice corporel, Dignité, Détention provisoire, Intimité, Relation familiale, Maintien du lien, Éducation, Formation, Discipline, Magistrat, Sanction pénale, Association, Recours, Contentieux, CONSEIL DE L'EUROPE, COUR EUROPENNE DES DROITS DE L'HOMME, COMITE EUROPEEN DE PREVENTION DE LA TORTURE, FRANCE, BELGIQUE
L'ambition de ce numéro spécial est de s'intéresser au développement du contrôle institutionnel et judiciaire européen et national, ainsi qu'aux articulations actuelles entre les structures européennes et nationales de contrôle. On portera également le regard sur la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l'homme et des tribunaux et cours administratives, sur l'activité contentieuse des associations protectrices des droits de l'homme, de même que dans la mesure du possible, sur les réponses données à celles-ci par les ministères de la Justice et les administrations pénitentiaires.
Article de Pierre ARTOIS, Laetitia MELON, Mejed HAMZAOUI
Paru dans la revue Pensée plurielle (parole pratiques et réflexions du social), n° 36, pp. 67-76.
Mots clés : Association, Politique sociale, Territoire, Insertion sociale, Gestion, Action sociale, BELGIQUE
Article de Philippe FABRY
Paru dans la revue Journal du droit des jeunes (la revue d'action juridique et sociale), n° 336, juin 2014, pp. 16-18.
Mots clés : Placement familial, Durée, Autorité parentale, Maintien du lien, Projet de vie, Attachement, Parentalité, Suppléance familiale, Approche systémique, Adoption, FRANCE, BELGIQUE
Article de Christian DEHASPE
Paru dans la revue Journal du droit des jeunes (la revue d'action juridique et sociale), n° 336, juin 2014, pp. 18-19.
Mots clés : Protection de l'enfance, Placement familial, Solidarité, Statut juridique, Famille élargie, Réseau, FRANCE, BELGIQUE
Article de Dominique de FRAENE, Francis BAILLEAU, Philip MILBURN, et al.
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 38, n° 2, pp. 127-198.
Mots clés : Détention, Mineur, Enfermement, Éducation spécialisée, Détenu, Discipline, Prison, Jeune, Vie institutionnelle, Entretien, Observation, Sociologie, Ethnologie, Modèle, Analyse comparative, GOFFMAN (ERVING), FRANCE, BELGIQUE
Le présent dossier présente dans l'ordre les résultats de trois recherches (deux recherches françaises et une recherche belge) récemment terminées et qui portent précisément sur cette forme d'enfermement des mineurs.
Article de Jacques MORIAU, Maurice CORNIL
Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 14, printemps 2014.
Mots clés : Scolarité, Absentéisme scolaire, DECROCHAGE SCOLAIRE, BELGIQUE
En Communauté française de Belgique, un nombre important de jeunes se voient chaque année exclu des établissements scolaires. Dans le meilleur des cas, ils peuvent alors être accueillis par des organismes d'accrochage scolaire. Ces services ont pour mission de ramener le jeune à l'école après cette première expérience négative. La réussite de cette mission est difficilement envisageable sans un engagement actif du jeune dans le projet qui lui est proposé. Mais, comme l'exclusion ou le décrochage ne peuvent être imputés à la seule action du jeune, sa réintégration dans une structure scolaire ne tient pas exclusivement à sa bonne volonté. Les conditions spécifiques d'accueil et de suivi personnalisé au sein des Services d'accrochage scolaire (SAS) favorisent une reprise en main de sa trajectoire scolaire par le jeune.
Cet article explore la façon dont les conditions institutionnelles et les actions menées dans les SAS permettent le (ré)engagement des jeunes dans un projet scolaire. Nous nous intéressons plus particulièrement à la façon dont l'encadrement institutionnel favorise l'émergence ou la mise à jour de ressources personnelles et provoque chez les jeunes des « conversions » dans la façon de concevoir la scolarité. Il s'agit de mettre en évidence l'importance de la constitution et de la mise à disposition de dispositifs de (ré)assurance et de projection de soi. [présentation de l'éditeur]