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Article de Amandine Lions Roy
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 32, n° 147, novembre 2023, pp. 40-42.
Mots clés : Santé, Étudiant, Infirmier, Formation, Enseignement, Groupe de formation, Pratique professionnelle, Pédagogie
La fidélisation des étudiants infirmiers est un enjeu majeur, plusieurs raisons poussant la jeunesse à déserter nos rangs. L’une d’entre elles réside dans le fait que les étudiants ne se projettent pas, ne s’imaginent pas exercer et ne se reconnaissent pas dans les modèles que nous leur enseignons. La visualisation mentale leur permet de conceptualiser l’infirmier qu’ils souhaitent devenir et donne du sens aux enseignements. En se projetant, ils tracent leur propre chemin en formation.
Article de Pascal Barreau
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 31, n° 134, mars 2022, pp. 5-30.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Épidémie, Crise, Formation, Infirmier, Éducation, Apprentissage, Étudiant, Établissement scolaire, Pédagogie, Formation initiale, Technologie numérique, Santé
La survenue de la crise sanitaire liée à la Covid-19 a bousculé, au printemps 2020, les centres de formations paramédicales dans leurs pratiques pédagogiques et les étudiants dans leurs processus d’apprentissage.(...) Ce numéro recense des opportunités et des innovations pédagogiques mises en œuvre, au cours de la crise sanitaire, pour mener à bien la formation des futurs professionnels de santé, et ouvre le champ des possibles quant à l’évolution des modalités d’enseignement.
- Une mobilisation de tous les acteurs, page 5, Anthony Tuytten
- Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques, pages 6-11, Laurent Brocker, Nacera Bencherif, David Naudin
- Simulation en distanciel et lien pédagogique, pages 12-15, Nadège Cougnoux
- Évolution des usages numériques dans la formation des professionnels de santé, pages 16-19, Christophe Alix, Florian Lannuzel
- Enseignement en IFMK et crise sanitaire, pages 20-23, Cécile Le Moteux
- Cuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance, pages 24-27, Veruska Bezerra De Menezes Alencar, Florence Skorka, Aurélie Thiery, Élisabeth Wisniewski
- La crise sanitaire, une opportunité pour apprendre, pages 28-30, Angélique Bonnaud, Philippe Damier
Article de Ronan Heno
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 123, novembre 2020, pp. 60-63.
Mots clés : Santé-Santé publique, Innovation, Projet, Infirmier, Pédagogie, Jeu éducatif, Formation, Étudiant, Apprentissage
Des formateurs ont proposé à des étudiants infirmiers de première année de préparer leurs évaluations sous la forme d’un escape game. En plus de leur permettre de réviser et de s’autoévaluer tout en s’amusant, l’expérience a fait ressortir des aspects professionnels non attendus, tels que l’importance du travail en équipe ou la gestion des risques par l’expérimentation.
Paru dans la revue Soins cadres, n° 101S, Février 2017, pp. 27-30.
Mots clés : Santé-Santé publique, Étudiant, Formation, Innovation, Pédagogie, Sécurité, Soin
Une innovation pédagogique inscrit l'étudiant infirmier dans une démarche réflexive d'un genre nouveau afin d'évaluer s'il possède les connaissances, l'aptitude et le jugement nécessaires pour délivrer et garantir aux patients une prestation de soins sécuritaires