Cette recherche examine les expériences fraternelles au sein de fratries où l’un des enfants est déficient intellectuel, en donnant la parole à tous les membres, y compris l’enfant en situation de handicap. Contrairement aux études centrées sur la perception parentale, elle s’intéresse directement au vécu des frères et sœurs, souvent négligé, notamment chez les plus jeunes. À travers une démarche exploratoire, l’étude met en lumière la singularité des dynamiques fraternelles et le sens attribué par chaque enfant à ses relations au sein de la fratrie. Nous avons initialement rencontré quatre fratries, composées d’enfants âgés de 4 à 18 ans, chacun partageant une histoire commune avec ses frères et sœurs, mais la vivant de manière unique. [Présentation de l'éditeur]

Les hallucinations de l’enfant constituent fréquemment un sujet de débat animés. Il s’agit de symptômes fréquents en consultation de pédopsychiatrie qu’il est important de desceller rapidement. Survenant souvent dans un contexte de dissociation, anxieux ou post-traumatique, elles sont souvent résolutives sans recourir à un traitement pharmacologique. Une étiologie non psychiatrique ou psychotique doit impérativement être éliminée car son pronostic peut être réservé. Nous rapportons le cas d’un enfant de cinq ans présentant des hallucinations visuelles et auditives en exposant notre démarche diagnostique afin d’alimenter le débat autour de la limite de la psychose infantile quant aux hallucinations.. [Présentation de l'éditeur]

Dans une perspective à la fois clinique et systémique, cet article présente une recherche-action portant sur l’évaluation d’un dispositif de groupe de soutien à l’attention de frères et sœurs d’enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (avec ou sans déficience intellectuelle). Associant chercheurs et praticiens, ce dispositif a été structuré selon des critères précis tenant compte des besoins identifiés auprès des frères et sœurs, et a été modulé en fonction des processus psychologiques observés dans la dynamique du groupe de soutien. Mis en œuvre pendant une durée de 3 ans dans un centre ressources autisme en France, il comprend deux groupes d’âges d’enfants de 5 à 11 ans et d’adolescents âgés de 12 à 17 ans qui ont bénéficié de regroupements mensuels animés par deux psychologues cliniciennes. [Présentation de l'éditeur]

L’ampleur et la nature des violences sexuelles (VS) sont de plus en plus décrites en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent mais les mécanismes de leur impact restent encore à comprendre.

La survenue du cancer chez les adolescents et jeunes adultes (AJA) correspond à une période de fragilité marquée par une angoisse sourde face à ce que le sujet perçoit de menaçant dans son corps. Cette angoisse est en partie apaisée par l’annonce du diagnostic et la mise en place du protocole de soins, qui confèrent à cette angoisse une dimension concrète et réelle. Ainsi, si certains jeunes parviennent à s’adapter à la maladie, d’autres, en revanche, développent une « adaptation de surface ». Dans ce cas, les effets traumatiques peuvent passer inaperçus durant la phase curative et se manifester plus tard, notamment lors du passage à la rémission. Cet article propose d’analyser le traumatisme en trois temps, afin de monter les effets à long terme.

Cet article propose une étude rétrospective des profils cliniques de 23 enfants et adolescents réfugiés scolarisés à Genève, adressés pour une évaluation psychologique. Les auteurs s’appuient sur une approche multidimensionnelle de l’examen et tentent de tisser des liens entre différents éléments. Au-delà des différences interindividuelles, ils constatent des tableaux cliniques récurrents, notamment des difficultés d’apprentissage, des problèmes interpersonnels et de faibles capacités de régulation émotionnelle. Par ailleurs, des similitudes dans les parcours de vie sont pointées, ainsi que dans les profils cognitifs et le fonctionnement psychoaffectif. La discussion souligne la nécessité d’adopter une démarche anamnestique articulant les trajectoires linguistiques et scolaires, le parcours migratoire et les événements de vie adverses traversés. En outre, l’idée est défendue de privilégier l’évaluation des potentialités de l’enfant, plutôt que des performances cognitives ou scolaires, en cette période de transition.

La dysphorie de genre chez les enfants est un concept récent, aux critères diagnostiques souvent critiqués. Les prises en charge font généralement suite à une concertation pluridisciplinaire d’équipes spécialisées mais demeurent délicates : il n’existe à ce jour aucun consensus, l’hétérogénéité des approches étant sous-tendues par de nombreux questionnements éthiques et idéologiques. La diversité des formes cliniques associée aux fortes comorbidités place le clinicien face à des enjeux diagnostiques et thérapeutiques complexes. Il apparaît pertinent de mieux comprendre la place et le rôle des suivis pédopsychiatriques dans ce contexte spécifique.

Nous examinons dans cet article la contribution des aspects relationnels dans l’efficacité de la prescription de psychotropes chez l’enfant et l’adolescent. Cette composante psychologique est aussi désignée comme « effet placebo » ou « effets non-spécifiques » en recherche clinique.[Présentation de l'éditeur]

Parce qu’il est la possibilité d’une sollicitude à l’égard de l’autre, le toucher se trouve à la base même de l’éthique. Il est central chez les professionnels du toucher a fortiori quand il s’adresse à un enfant ou à un adolescent dans le champ pédopsychiatrique. Des questions sont quotidiennement soulevées et le travail d’après-coup devient nécessaire car il règne une grande ambivalence et confusion autour de ce sens. La pratique des psychomotriciens sera le fil conducteur de cet article. Leur expérience reste précieuse quant à l’élaboration du cadre thérapeutique et éthique afin de parvenir à une juste distance entre le soignant et le soigné. Deux vignettes cliniques illustreront cette pratique au regard du toucher non sans au préalable aborder la dimension historico-médico-philosophique de ce sens. [Présentation de l'éditeur]

Les dossiers de consultation du Centre d’hygiène éducative et de rééducation psychomotrice, conservés aux Archives de Paris, contiennent des observations psychiatriques portant sur des enfants avec des difficultés scolaires, principalement réalisées par le directeur du centre, le Dr Jean Dublineau. Notre analyse porte sur 42 dossiers d’enfants âgés de 6 à 15 ans, admis entre 1951 et 1963. Ces dossiers fournissent des informations précieuses sur la sémiologie, la nosologie et l’étiologie des troubles psychiatriques chez les enfants à cette époque. L’étude de ces observations psychiatriques met en lumière l’importance centrale accordée, d’une part, aux signes physiques, et d’autre part, aux informations cliniques fournies par les outils psychométriques, tous deux reflétant une préoccupation pour la mesure de scores. [Présentation de l'éditeur]