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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'enfant qui n'apprend pas à lire

Article de René DIATKINE

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 55, janvier 1992, pp. 3-8.

Mots clés : Enfant en difficulté, École, RASED, Lecture, Développement cognitif, Acquisition des connaissances

Apprendre à lire et s'y préparer à son heure et à son rythme

Article de André INIZAN

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 55, janvier 1992, pp. 43-50.

Mots clés : Lecture, Acquisition des connaissances, Développement cognitif, Motivation, École, Classe, Pédagogie, Méthode pédagogique, Méthodologie, Élève, Enseignant

Les adolescents en difficulté avec la lecture

Article de Yvonne BARON

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 46, juin 1989, pp. 41-45.

Mots clés : Lecture, Jeune en difficulté, École, Enseignement spécialisé, Pédagogie, Apprentissage, Inhibition, Adolescent, Handicap mental, PSYCHOLOGIE DE L'ADOLESCENT

Quai la lecture?

Article de Maurice TOBELEM

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 46, juin 1989, pp. 46-49.

Mots clés : Lecture, Discipline scolaire, École, Apprentissage, Image

L'adolescent et la lecture

Article de Yvonne BARON, Philippe BOISSEAU

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 41, avril 1988, pp. 23-26.

Mots clés : Lecture, Apprentissage, Expérience pédagogique, École, Adolescent

L'enfant et la lecture

Article de Jeanine RICHER, Paule DORTET

Paru dans la revue Les Cahiers de Beaumont, n° 38, mai 1987, p. 30.

Mots clés : Enfant, Lecture, École