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Article de Emeline Crepin
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 272, mars 2019, pp. 34-40.
Mots clés : Travail social : Métiers, Assistant de service social, CSAPA, Identité professionnelle, Équipe pluridisciplinaire, Travail d'équipe, Éducateur spécialisé, Psychothérapie institutionnelle, Entretien d'aide, Légitimité
La transdisciplinarité mise en place au centre de soin, d’accompagnement et de prévention en addictologie où j’ai réalisé mon stage développe une porosité entre les disciplines et les compétences. Intégrée à un fonctionnement psychothérapeutique institutionnel, elle vient modifier et augmenter les fonctions et les identités en plaçant chacun comme intervenant en toxicomanie, accompagnant thérapeutique, professionnel d’un champ spécifique et personne ressource, au service des personnes accompagnées.
Article de Nathalie Page
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 270, septembre 2018, pp. 39-48.
Mots clés : Travail social : Métiers, Professionnalisation, Analyse de la pratique, Éducateur spécialisé, Identité professionnelle, Recherche-action, Formation, Moi, Posture professionnelle, Engagement
Mon concours à ce numéro provient d'un double mouvement : une expérience longue en qualité de cadre de formation aux professions éducatives et sociales dans des organisations issues de l'éducation populaire et la mise en perspective d'une recherche s'intéressant aux processus de construction identitaire en formation. Dans cet aller-retour, mon intention est d'identifier en quoi l'analyse des pratiques en formation par la recherche-action sert la construction d'un positionnement professionnel. Ou comment, au sein d'un collectif en formation, la construction d'une professionnalisation passe par l'élucidation des tensions identitaires qui la jalonne. C'est clairement la compréhension de la transformation identitaire d'acteurs en situation de changement qui est ici mobilisée. Il est cherché à valoriser les dimensions identitaires constitutives de la professionnalisation en travail social : le moi personnel, le moi professionnel et le moi engagé. Le support illustratif de notre propos est l'accompagnement de futurs éducateurs spécialisés entre transformation des pratiques professionnelles en formation (rendre intelligible une pratique) et logiques d'actions (conscientiser les enjeux en termes de discernement, distanciation, engagement, positionnement.)
Article de Jean Marie Vauchez
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 263, décembre 2016, pp. 85-90.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, ONES, Éducateur spécialisé, Participation, Analyse critique, Etats généraux du travail social
Les Etats généraux du travail social se sont clos sur un bilan mitigé. Trop peu en phase avec la réalité du terrain, ils ont montré la difficulté d'être à l'écoute des professionnels et des usagers. C'est dommage car un tel processus aurait pu aboutir à un résultat probant mais de véritables pans du travail social ont été laissés de côté. Maintenant, il va falloir que les associations professionnelles se mobilisent pour faire des propositions constructives et, surtout, qu'elles reprennent de beaucoup plus près les préoccupations des éducateurs spécialisés, des assistants de service social.
Article de Guy DUCRETTET
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 254, septembre 2014, pp. 122-125.
Mots clés : Éducateur spécialisé, Témoignage, Évolution, Travail social, Pratique professionnelle
Article de Jean Louis LE CORVOISIER, Antoine GUILLET, Jean Marie VAUCHEZ, Michel JULIEN
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 249, juin 2013, pp. 42-50.
Mots clés : Pratique professionnelle, Assistant de service social, Éducateur spécialisé, Organisme de formation