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Article de Béatrice Kammerer, Stéphanie Hennette Vauchez, Anne Flore Hervé, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 657, automne 2025, pp. 27-62.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Laïcité, Acteur scolaire, Conflit, Enseignant, Religion, Croyance, Terrorisme, Législation, Valeur sociale, Tolérance, Communauté, Femme, Islam, Différence
Depuis un siècle et demi, l’école républicaine est considérée comme un espace où chacun peut apprendre, penser et grandir à l’abri des pressions idéologiques. C’est sur le cadre scolaire que sont intervenus les premiers textes proscrivant le prosélytisme religieux, dès les années 1880, avant même la loi de 1905 établissant la séparation des Églises et de l’État. Face au constat d’un retour du fait religieux, une loi, en 2004, vient interdire le port de signes religieux ostensibles dans les établissements publics.
Mais la question n’en finit pas de faire débat. Comment est-on passé d’un principe garantissant la liberté de penser à une injonction qui met l’accent sur les restrictions, au risque de devenir, selon certains, un outil d’exclusion ? Avec quels moyens les enseignants s’emparent-ils du sujet avec leurs élèves ? Les atteintes à la laïcité sont-elles vraiment de plus en plus fréquentes ? Cent vingt ans après la loi de 1905, ce dossier revient sur le concept, ses objectifs, son évolution, et interroge la place de la religion dans notre société.Sommaire :
L'école est-elle attaquée ? / Béatrice Kammerer
1905, 2004, 2025… Évolutions et révolutions de la laïcité scolaire / Stéphanie Hennette Vauchez
Que permet la loi ? / Anne Flore Hervé et Karine Hendriks
De la règle de vie au contenu pédagogique / Fabien Trécourt
Un livre contre l’oubli / Valérie Igounet
La France a-t-elle un problème avec les religions ? / Philippe Portier et Nathalie Wolff
Trois pays, trois regards / Anne Bideault
Des jeunes plus religieux que leurs aînés ? / Anne Bideault
Du fichu au voile / Adélaïde Robault
Minorités culturelles. Tradition ou religion ? / Jacques Barou
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 656, été 2025, pp. 27-62.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Développement cognitif, Activité physique, Plein air, Sport, Motricité, Adolescent, Identité, Corps, Apprentissage, Psychologie du développement, Psychomotricité, Équipement sportif, Système, Scolarité, Dyspraxie, Milieu urbain, Montpellier
Dès la naissance, développement moteur et développement cognitif sont intimement liés. L’individu se construit dans le mouvement et l’interaction, le lien, la rencontre. Et le corps est fondamental dans la constitution du sentiment de soi, de l’identité. Ce dossier interroge l’évolution des connaissances sur cette question et la place que la société lui accorde (corps contraint à l’école, difficulté à favoriser l’activité physique, absence de l’enfant dans l’espace public…). Il s’attache aussi à démontrer comment la corrélation corps-psyché peut être avantageusement prise en compte dans le soin et l’accompagnement des personnes (psychomotricité, danse-thérapie, massage…). Parce qu’être mieux dans son corps, c’est aussi être mieux dans sa tête, moins anxieux, et peut-être même plus heureux !
Ce dossier contient les articles suivants :
- Grandir corps et âme ;
- Penser l’humain à travers sa corporéité ;
- Activité physique : les JO tiendront-ils leurs promesses ? ;
- Sortir du rang
- “ C’est tous les jours que l’enfant dyspraxique renverse son verre !” ;
- Bouger dans la ville ;
- Le cœur en fête ;
- Les bienfaits du jeu libre ;
- Bien dans sa peau, bien dans sa tête, bien dans la société.
Article de Philippe Duverger, Anne Lanchon, Jacques Barou, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, hors-série n° 8, printemps 2025, pp. 6-66.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Accompagnement, Famille, Responsabilité, Pauvreté, Relation équipe éducative-famille, Handicap, CMP, Information préoccupante, Délinquance, Autorité, Droits de l'enfant, Compétence, Soutien à la parentalité, Aliénation, Concept, Protection de l'enfance, Peur, Trouble du comportement
Présumés coupables ! Régulièrement, les parents sont montrés du doigt, soupçonnés de mal éduquer leurs enfants, d’être responsables de leurs mauvais comportements. Ils craignent le regard des institutions et des professionnels, se sentent jugés, au point de ne plus oser demander de l’aide, même lorsqu’ils ont conscience d’être perdus ou dépassés. Bien sûr, il n’est pas question de nier que des violences peuvent s’exercer au sein de la sphère familiale. Protéger les enfants victimes est un impératif. Mais nul n’a à gagner à considérer par principe les parents comme défaillants, démissionnaires, incompétents… La plupart font ce qu’ils peuvent, pris entre des injonctions multiples, dans un contexte social fragilisé et des conditions de vie parfois difficiles.
Comment les accompagner sans les stigmatiser ? Permettre à ceux qui en ont besoin d’accepter un appui, sans dévaloriser leur rôle ni leur dénier toute compétence ? Trouver ensemble – parents, professionnels, institutions – des réponses aux difficultés de l’exercice de la parentalité ? Un beau défi, qui commence par l’écoute : c’était l’objectif d’un colloque organisé en octobre par la Fédération nationale des parents et des éducateurs dont ce hors-série rend compte, tout en proposant d’autres contenus, afin de prolonger la réflexion.
Article de Béatrice Kammerer, Anne Flore Hervé, Anne Lamy, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 655, printemps 2025, pp. 29-60.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Jeune enfant, Crèche, Assistant maternel, MAM, Service public, Inégalité, Homme, Femme, Groupe, Souffrance, Professionnel de l'enfance, Salaire, Conditions de travail, Activité culturelle, Territoire, Handicap, Inclusion
Manque de places, souffrance au travail, dysfonctionnements aux conséquences parfois dramatiques… Ces derniers mois, l’accueil du jeune enfant fait régulièrement la une de l’actualité. Cinq ans après la remise du rapport sur les 1000 premiers jours et alors que le Service public de la petite enfance est entré en vigueur (le 1er janvier), il était temps pour L’école des parents de faire le point sur ce sujet brûlant.
Que va concrètement changer cette évolution pour les familles ? Où en sont les chantiers amorcés pour redresser ce secteur, frappé par une pénurie de professionnels inédite ? Comment accueillir chaque enfant avec considération et respect, répondre aux besoins spécifiques de certains ? Confier son enfant – qui va vivre ainsi un moment essentiel de son autonomisation – à un professionnel pour reprendre le travail représente une étape cruciale, mais trop souvent anxiogène. Les questions soulevées ici, loin de concerner les seuls parents, constituent une véritable problématique sociétale. À ce titre, ce dossier mérite aussi toute l’attention des pouvoirs publics !
Article de Béatrice Kammerer, Anne Lanchon, Mathilde Larrère, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 654, hiver 2025, pp. 27-60.
Mots clés : Enfance-Famille, Relation familiale, Société, Désir d'enfant, Parentalité, Refus, Décision, Épanouissement, Responsabilité, Climat, Animal, Modèle familial, Politique, Démographie
Un numéro pour décrypter ce phénomène sociétal en pleine mutation : le choix de ne pas avoir d’enfants et ses répercussions sur la structure familiale contemporaine. Dans ce dossier sont questionnés la baisse de la natalité observée dans de nombreux pays, l’émergence croissante d’une jeunesse qui revendique son choix de ne pas devenir parent, et l’évolution des modèles familiaux.
Pourquoi de plus en plus de jeunes décident-ils de ne pas avoir d’enfants ? Quels en sont les facteurs économiques, sociaux, culturels ? Et que signifie cette tendance pour l’avenir des familles et des sociétés ? Des articles, des analyses et des témoignages permettent de réfléchir à ces questions qui redessinent le paysage de nos relations et de notre avenir collectif.
Article de Marine Grandgeorge, Nicolas Dollion, Hubert Montagner, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, hors-série n° 7, automne 2024, pp. 7-63.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Adolescent, Animal, Psychologie du développement, Santé, Apprentissage, TSA, Affectivité, Attention, Communication non-verbale, Amour, Perte, Deuil, Médiation animale, Confiance, Psychomotricité, Victime, Stress, Établissement social et médicosocial, Accompagnement, Respect, Comportement, Socialisation, Responsabilité, Violence, Maltraitance
Les animaux font partie intégrante du quotidien de nombreux foyer français : plus de la moitié d’entre eux en possèdent au moins un, en majorité un chien ou un chat ; plus on est jeune et plus la famille compte de membres, plus il y a de chances d’y trouver l’un de ces petits compagnons de vie. Depuis peu, la recherche s’intéresse à la façon dont ils contribuent à façonner l’univers affectif et relationnel de l’enfant, participent à son développement émotionnel, cognitif, social. Ils renforceraient même les liens familiaux ! Mais l’animal est aussi de plus en plus souvent invité à devenir un partenaire de soins, notamment pour des enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou de troubles du neurodéveloppement. Nous sommes allés voir cela de plus près, sans oublier de nous pencher sur les questions éthiques que pose la médiation animale. De nombreux experts ont accepté d’explorer avec nous cette relation aux multiples facettes que nous entretenons avec les animaux depuis l’enfance. En témoigne la place qui leur est accordée dans la littérature jeunesse !
Sommaire :
- Quels bienfaits pour les plus jeunes ?
- Les yeux dans les yeux
- La perte de l’animal familier
- " Un ami à qui l’on peut tout dire "
- Des partenaires de confiance
- Des chevaux et de jeunes autistes
- Zoopédagogie
- Aux côtés des victimes mineures
- Uby, un chien de régulation émotionnelle
- Quels enjeux institutionnels pour l’accompagnement canin
- La connaissance fonde le respect
- Un apprentissage de l’altérité
- Une vache peut-elle être triste ?
- " Beaucoup d’éleveurs sont prêts à accueillir les écoliers "
- L’éducation est dans le pré
- Des signaux de violence domestique
Article de Béatrice Kammerer, Christine Philip, Anne Lamy, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 653, automne 2024, pp. 30-60.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Relation familiale, Diagnostic, Jeune enfant, Adolescent, Parentalité, Génétique, Innovation, Outil, Accompagnement, Interaction, Acquisition du langage, Intégration scolaire, Culture, Médiateur, Formation, Sport, Compétence sociale, Témoignage, Vie quotidienne, Logement, Autonomie, Représentation sociale, Évolution, ABA (Méthode), TEACCH (Méthode), Cité des sciences et de l'industrie
Il est difficile de parler de l’autisme avec sérénité. Lui consacrer un dossier de plus de 30 pages, en interrogeant l’ensemble des acteurs intéressés : parents, médecins, chercheurs, personnes autistes elles mêmes, c’est prendre le risque d’être pris à partie par les uns ou les autres. On peut le comprendre, tant les dimensions – scientifiques, sociétales, émotionnelles – que ce sujet met en jeu sont complexes, tant les enfants concernés et leurs parents vivent des parcours insensés, tant les débats qu’il a suscités en France ont été enflammés, laissant des traces impossibles à effacer. Mais les journalistes ne sont pas des juges de paix auxquels il appartiendrait d’établir une vérité, unique et absolue, là où des spécialistes qui ont consacré leur vie entière à cette question avouent leur propre incertitude. Nous relevons malgré tout le défi de proposer ce dossier car la compréhension de l’autisme avance, la recherche progresse, l’accompagnement précoce se développe, la société s’adapte. Même s’il reste beaucoup à faire, c’est aussi et surtout cela que nous avons souhaité mettre en lumière.
Sommaire :
- Des parents prêts à déplacer des montagnes
- Thomas Bourgeron, généticien à l'Institut Pasteur
- Prises en charge. A quels pros se vouer?
- Petite enfance. Agir au plus tôt
- Ecole inclusive. Une conception bien française
- Activité physique. Partager le terrain, avec ou sans TSA
- Que serait une inclusion réussie ?
- Sociétés traditionnelles. Les représentations évoluent
Article de Béatrice Kammerer, Claude Lelièvre, Elisabeth Martineau, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 652, été 2024, pp. 32-64.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Vacances, Inégalité, Repos, Chronobiologie, Lien social, Adolescent, Autonomie, Couple, Séjour de vacances, Mixité sociale, Solidarité, Séparation, Burn out, Parentalité
L’été arrive, enfin ! D’ici peu, les journées des enfants ne seront plus rythmées par les heures de classe. En quoi cette parenthèse peut-elle être bénéfique, pour eux et pour leurs parents ? Est-elle l’occasion de se retrouver ou plutôt de se séparer, de découvrir de nouveaux horizons, un autre rapport au temps ou aux autres ? Cette pause est-elle trop longue ? Pourquoi, d’ailleurs, notre calendrier scolaire est-il ainsi organisé ? Que font ceux qui s’en vont, que font ceux qui restent ? Et que sont devenus les colonies de vacances, plébiscitées dans les années 1960 ?
Ce dossier vous emmène au cœur d’un moment, tant attendu, qui structure l’organisation de notre société mais révèle aussi de profondes inégalités entre les familles : il ne faut pas oublier, en effet, que près de la moitié des Français ne partent pas en vacances, les plus aisés étant deux fois plus nombreux à voyager que les plus modestes. Des chiffres qui n’ont guère varié depuis vingt ans…Sommaire:
Page 32 à 37 Les bienfaits des grandes vacances Béatrice Kammerer
Page 38 à 40 Zones de friction Claude Lelièvre
Page 41 à 43 Se séparer pour mieux se retrouver Élisabeth Martineau
Page 44 à 46 Toute première fois ! Anne Lamy
Page 47 à 51 Où en sont les colonies de vacances ? Anne Bideault, Bertrand Réau, propos recueillis par Anne Lamy
Page 52 à 53 Formation parallèle propos recueillis par Anne Lamy
Page 54 à 57 Parents séparés Les enjeux de l’été Nicole Prieur, Gérard Neyrand, Propos recueillis par Isabelle Gravillon
Page 58 à 61 Répit parental Séjour pour parents à bout Laure Pourcin, Agustina Serrano
Page 62 à 64 Français d’origine étrangère En vacances au bled Jacques Barou
Article de Béatrice Kammerer, Guillaume Gros, Jérôme Teillard, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 651, printemps 2024, pp. 29-64.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant, Orientation scolaire, Décision, Accompagnement, Modèle, Stéréotype, Diplôme, Identité, Formation professionnelle, Inégalité, Système, Éducation, Maison familiale rurale, Travail, Sélection, Apprentissage, Parcoursup
L’orientation scolaire est une source de stress et d’inquiétude pour beaucoup d’élèves et leurs parents. Les choix de cursus effectués au collège, puis au lycée sont vécus comme déterminants pour ces adultes en devenir. Et si les sources d’information sont aujourd’hui nombreuses, leur multiplicité peut vite désemparer les intéressés. Comment accompagner au mieux son enfant dans cette étape ? Comment savoir quelle filière choisir quand on ne sait même pas quel métier envisager ? Les critiques à l’encontre de la plateforme Parcoursup sont-elles justifiées ? Pourquoi la voie professionnelle est-elle si mal aimée en France ? Quels sont les grands stéréotypes qui influencent les choix des jeunes ? Voici quelques-unes des questions abordées dans ce dossier qui fait le point sur un enjeu crucial pour les familles.
Sommaire:
Page 8 à 11 Protection de l’enfance : les FAILLES du SYSTÈME Céline Greco, propos recueillis par Anne Lamy
Page 14 à 15 Tous frères ? Daniel Coum
Page 23 à 25 La Salle des profs, d’Ilker Çatak De la fragilité des démocraties Serge Tisseron
Page 26 à 28 For All Mankind, EUTOPIE ou DYSTOPIE ? Sandra Laugier
Page 30 à 35 Les familles à l’épreuve de l’orientation Béatrice Kammerer, Illustrations Dominique Mutio
Page 36 à 39 Diplômes Culture du choix et emprise scolaire Guillaume Gros
Page 40 à 43 Affectations post-bac La faute à parcoursup ? Propos recueillis par Béatrice Kammerer, Jérôme Teillard, Leïla Frouillou
Page 44 à 47 Voie professionnelle Redonner la main ! Anne Bideault
Page 48 à 49 Quand les stéréotypes ont la vie dure Françoise Vouillot, Propos recueillis par Béatrice Kammerer
Page 50 à 53 Terrain Qui accompagne les jeunes ? Émilie Gilmer
Page 54 à 55 Alternatives Vous avez un plan B ? Anne Lamy
Page 56 à 57 Trajectoires Des histoires de vie propos recueillis par Anne Lamy
Page 58 Handicap Préparer l’avenir Bruno Corin
Page 59 Handicap Trois questions à… Sabrina Alloun, Propos recueillis par Caroline Boudet
Page 60 à 61 Institut national de la jeunesse et de l’éducation Quel rapport les jeunes entretiennent-ils avec le travail ? Anne-Flore Hervé
Page 62 à 64 Système éducatif Sélection tardive ou precoce, même résultat ? Jacques Barou
Article de Philippe Duverger, Karine Hendriks, François Carré, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, hors-série n° 6, printemps 2024, pp. 3-66.
Mots clés : Culture-Loisirs, Sport, Santé, Enfant, Éducation, Activité physique, Maladie cardiovasculaire, Diabète, Hypertension, Développement sensoriel, Psychologie du développement, Confiance, Émotion, Motricité, Addiction, Compétition, Déontologie, Violence, Vulnérabilité
La lutte contre la sédentarité est devenue un enjeu de santé publique : il faut que les enfants bougent ! Le sport n’est qu’une partie de la réponse à cette injonction, qui vise surtout à promouvoir l’exercice physique. Mais ses vertus ne se limitent pas non plus à ses bénéfices sur la santé. Il joue aussi un rôle en matière d’éducation, de construction de soi, de rapport aux autres, en classe ou hors cadre scolaire. Il peut constituer par ailleurs un formidable outil d’insertion et d’inclusion. Malgré tous ces avantages, les parents se posent bien des questions : vers quelle activité sportive orienter son enfant ? L’encourager à la compétition présente-t-il des risques ? Faut-il s’inquiéter de la tendance à idéaliser le corps que révèlent l’essor de certaines pratiques ? À l’approche des Jeux olympiques de Paris, ce hors-série participe – à sa manière – à l’événement.
Sommaire :
Page 3 Le sport, une école de la vie Philippe Duverger
Page 8 à 9 Remettre la jeunesse en mouvement Karine Hendriks
Page 10 à 13 « Nos enfants ont des maladies de vieux ! » François Carré
Page 14 à 18 Le grand débat du sport à l'école : bouger ou apprendre ? Michaël Attali, Jacques Barou
Page 20 à 24 Bouger, un besoin vital Isabelle Gravillon
Page 25 à 27 Ufobaby pour une génération active dès la naissance Arnaud Rizzo, Fanny Sarrail-Brassens
Page 28 à 31 Des clivages tenaces Béatrice Kammerer
Page 32 à 34 Le boom de la muscu Béatrice Kammerer
Page 36 à 39 L’important, c’est de participer… Vraiment ? Anne Bideault
Page 40 à 43 Est-il bon d’être un champion ? Julie Salla, Marc Lévêque
Page 44 à 46 Pratiques pour garantir la déontologie François Basset
Page 47 à 50 Du plaisir au calvaire. comment protéger les enfants ? Adélaïde Robault
Page 52 à 54 Le socio-sport comme outil politique François Le Yondre
Page 55 à 57 Envie de bouger, désir de savoir Jean-Pierre Faye
Page 58 à 60 Marcher pour se reconstruire Anne Lanchon
Page 61 à 63 Quand le sport change le regard Caroline Boudet
Page 64 à 65 Ryadh Sallem Patricia Khenouna
Page 66 Dépasser le handicap Karine Hendriks