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Article de Serge Tisseron
Paru dans la revue Informations sociales, n° 202, janvier 2021, pp. 22-30.
Mots clés : Adolescent, Enfant, Technologie numérique, Internet, Parents, Télévision, Risque, Sommeil, Rite, Famille
Face aux problèmes que peuvent constituer les écrans pour les enfants, les parents ont besoin de conseils adaptés et opérants, étayés sur des constats scientifiques rigoureux. Depuis 2008, les « balises 3-6-9-12 », calées sur les âges 3 ans, 6 ans, 9 ans et 12 ans, donnent des repères à partir desquels les différents types d’écrans et leurs usages possibles peuvent être proposés aux enfants sans risques. Elles soulignent aussi les aspects positifs des écrans dans un usage accompagné et encadré, « pour apprendre à s’en servir et apprendre à s’en passer ». Car limiter les temps d’écran ne suffit pas. Exactement comme la prise de nourriture fait l’objet de rituels sociaux, il nous faut apprendre aujourd’hui à sortir du numérique dérégulé en créant autour des écrans des rituels familiaux qui apprennent à l’enfant à attendre, à ne pas s’énerver et à partager.
Article de Lise Haddouk, Serge Tisseron, Barbara Fontar, et al.
Paru dans la revue Informations sociales, n° 202, janvier 2021, pp. 3-105.
Mots clés : Technologie numérique, Adolescent, Enfant, Téléphone, Internet, Réseau social, Parentalité, Informatique, Accompagnement, Parents, Risque, Travail social
L’omniprésence des écrans dans nos sociétés constitue une rupture anthropologique majeure, tant elle bouleverse le rapport à l’écrit, la transmission de la connaissance et au-delà, le rapport des individus aux institutions chargées de la transmission du savoir, notamment l’École ou les familles. En effet, avec la digitalisation des relations sociales comme de l’action publique, des phénomènes puissants concourent à un usage quasi permanent des écrans. Opportunité pour la société de la connaissance, les écrans peuvent également présenter des risques, en particulier pour le développement cognitif des jeunes enfants. Si la maîtrise des outils numériques est un atout et une compétence, qui peuvent se développer dès le plus jeune âge, elle est aussi un indicateur des inégalités numériques. Les transformations sociales liées à l’introduction des écrans au sein des familles ont des conséquences notables du point de vue de la responsabilité éducative des parents et de parentalité. Ces enjeux varient en fonction des tranches d’âge (petite enfance, adolescence, jeunesse...), de l’origine sociale et des compétences numériques (première partie). Pour les professionnels du secteur social et de l’Éducation populaire, l’accompagnement à la parentalité numérique représente un défi majeur qui les interroge dans leurs pratiques quotidiennes et leurs compétences (deuxième partie). Face à ces bouleversements sociaux, des projets innovants se développent afin d’améliorer l’accompagnement à la parentalité numérique (troisième partie).
Article de Jacques Antoine Gauthier, Pierre Grelley, Christine Erhel, et al.
Paru dans la revue Informations sociales, n° 201, décembre 2020, pp. 3-103.
Mots clés : Récit de vie, Protection sociale, Risque, Sciences humaines et sociales, Politique sociale, Intervention sociale, Accompagnement
En décrivant la trajectoire des individus, les sciences sociales donnent à voir la complexité des vies, leurs aléas (chômage, décès d’un proche, maladie…) et leurs événements marquants (naissance, mise en couple, diplômes…). Pour les services publics qui vont bénéficier de ce regard, il s’agit d’une évolution majeure, dont les concepts et les outils sont décrits dans ce numéro. Elle permet de dépasser une vision statique, prise à un moment « t », de la situation des bénéficiaires d’un service et de comprendre les logiques sociales, économiques et temporelles de leur parcours de vie.
Article de Pauline Blum, Julie Minoc, Florence Weber
Paru dans la revue Informations sociales, n° 188, mars-avril 2015, pp. 68-75.
Mots clés : Enfance-Famille, Santé mentale-Souffrance psychique, Handicap, Psychiatrie, Maintien à domicile, Famille, Aidant familial, Handicap mental, Risque, Vulnérabilité
La politique de maintien à domicile des personnes atteintes de troubles psychiatriques fait peser de lourde contraintes sur les familles et peut entrainer des dangers pour elles-mêmes et pour leurs proches. Ces dangers ne sont pas forcément perçus de la même façon selon les protagonistes, au sein des familles comme entre familles et professionnels- travailleurs médicaux, sociaux ou judiciaires. Les différents intervenants, de première ligne ou non, se trouvent confrontés à des décisions difficiles à prendre, mais aussi parfois impossibles à appliquer.
Paru dans la revue Informations sociales, n° 126, août 2005, pp. 2-119.
Mots clés : Théorie, Contrôle social, Risque, Prestation sociale, CAF, État, Protection sociale, École, Chômage, Intimité, IGAS
La montée des insécurités et des risques, de la peur de la fraude, d'une part, du droit et du management public, d'autre part, favorise un quadrillage des populations au moyen d'outils sophistiqués : informatique, vidéosurveillance, etc. Ces nouveaux "contrôles sociaux" posent la question de leur fondement et de leur légitimité face aux risques de dérive. Ils appellent également un contrôle des contrôleurs, au moins au regard de la protection de la vie privée.
Article de Norbert ALTER, Jérôme MINONZIO, Daniel ZIELINSKI, et al.
Paru dans la revue Informations sociales, n° 116, mai 2004, pp. 1-137.
Mots clés : Innovation, Action collective, Projet, Risque, Politique sociale, Commune, CCAS, CAF, Famille, Transport, Médiation, Enfant handicapé, Économie sociale et solidaire, Technologie, Communication, Téléphone, Internet, Milieu urbain, Information, Gestion, Hôpital, Enseignement secondaire, Éducation nouvelle
L'innovation apparaît dans toutes les sphères de l'activité humaine. Tant dans le cadre des politiques sociales que de celui plus connu de la technologie, il est question d'innovation. Mais qu'est ce que l'innovation. C'est un processus qui se décompose en trois étapes : l'émergence d'un projet, son appropriation et son institutionnalisation.
Article de Serge EBERSOLD
Paru dans la revue Informations sociales, n° 112, décembre 2003, pp. 6-16.
Mots clés : Handicap, Famille, Usager, Participation, Projet, Intégration, Risque, Parents, Enfant handicapé, Implication personnelle, Citoyenneté
Article de Serge EBERSOLD, Catherine BONHOMME, Danielle TYCHON
Paru dans la revue Informations sociales, n° 112, décembre 2003, 138 p..
Mots clés : Handicap, Famille, Enfant handicapé, Adulte, Personne handicapée, Usager, Participation, Implication personnelle, Risque
Article de Marc LORIOL
Paru dans la revue Informations sociales, n° 87, pp. 100-107.
Mots clés : Pauvreté, Responsabilité, Risque, Histoire sociale, Libéralisme, RMI, Insertion sociale, Aide sociale, Travail
Article de Arlette FARGE, François BIGOT, Robert LAFORE, Alain VULBEAUet al.
Paru dans la revue Informations sociales, n° 68, 109 p..
Mots clés : Marginalité, Concept, Lien social, HISTOIRE, Milieu urbain, Déviance, Droit, Norme sociale, Institution, Prise en charge, Protection sociale, Quartier, Représentation sociale, Vocabulaire, Prison, Détenu, Identité, Alcoolisme, Image de soi, Jeune en difficulté, Risque, Exclusion sociale, Insertion sociale, Inadaptation sociale, Individu, Conformisme, Influence sociale, Action collective, Créativité, SENTENSE, MINORITE